教学 汇报材料.doc

突出教学中心地位 狠抓常规课改质量 在县教育局的正确领导下，学校以突出教学的中心地位，不断提高教学质量为工作目标，教学质量不断提升。下面就我校教育教学质量的不断提升作如下汇报。 一、指导思想　　以《国家中长期教育改革发展规划纲要》及《关于开展课堂教学改革的实施意见》为指导，积极推进教研组、备课组建设，积极开展集体备课，进行课堂教学改革，培养学生自主学习的习惯和能力，打造高效课堂。二、基本理念　　1、以发展学生素质为根本。　　改革课堂教学，旨在更好地落实素质教育培养目标，促进全体学生的全面发展。发展学生素质，体现在课堂教学中，就是面向全体学生，尊重个体差异，因材施教，科学施教，保证每一个学生都能在原有基础上有所发展、全面发展，在可能发展范围内主动发展、充分发展。　　2、以促进教师成长为关键。　　改革课堂教学，需要教师不断完善自我，切实提高实施素质教育的能力和水平。通过集体备课这个平台，互相提高，促进教师成长，体现在课堂教学中，就是要求教师应善于引导学生自主学习，教学相长，在教学实践中与学生共同提高。　　3、以提高教学效率为目标。　　改革课堂教学，要以提高效率为原则。课堂教学效率的高低，不仅反映课堂教学中学生受益多少，也反映在课堂教学中学生受益面的大小。切实减掉那些不必要的负担。三、遵循的原则教学理念。达到“五个为主”，即教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为主攻、发展为主旨。　　2、主体作用发挥。加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受式学习转换为自主性学习，充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用。　　3、分层教学落实。根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练，使每一个学生都在原有基础上获得充分的最大化效果。　　4、师生关系和谐。师生之间是有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂是充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动，教师与学生建立一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。　、“练”是学生当堂训练 2 课堂教学模式基本环节： (1）示课堂教学目标。（约1分钟） 操作：课前给学生看。 目的：让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。 （2）指导学生自学。（约2分钟） 操作：给学生看。 目的：让学生知道自学什么，怎么学，用多长时间，应该达到什么要求，如何检测等。 （3）学生自学，教师巡视。（约58分钟） 操作：学生自学，教师通过察颜观色，了解学生自学情况，端正学学态度。 目的：使每个学生都能积极动脑，认真自学，挖掘每个学生的潜能。 （4）检查学生自学效果（约58分钟） 操作：让中差生尤其是后进生回答问题或。 目的：最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。 （5）引导学生更正，指导学生运用。（约810分钟） 操作：①学生观察，找错误或比较与自己做的方法、结果是否板演相同。②学生自由更正，让他们各抒己见。③引导学生讨论，说出错因及更正的道理。④指导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。 目的：①凡是学生能解决的，就让他们自己解决，真正找出哪些需要教师引导、点拨的问题。②通过讨论、教师点拨、使学生进一步加强对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。 （6）当堂训练。（不少于15分钟） 操作：①布置课堂作业。②督促学生独立完成课堂作业。③批改部分已完成的学生作业。 目的：通过完成课堂作业，检测每位学生是否都当堂达到学习目标。?小组合作学习评价表观察对象：各小组内的学生 日期：???????? 班级：???????? 教师：????????? 评价内容 分值 组别 小组内学生分工明确 (20分) 小组内学生的参与程度 (20分) 认真倾听、互助互学 (20分) 合作交流中能解决问题 (20分) 自主、合作、探究的氛围 (20分) 总分 (100分) 第１组 ? ? ? ? ? ? 第２组 ? ? ? ? ? ? 第３组 ? ? ? ? ? ? 第４组 ? ? ? ? ? ? 第５组 ? ? ? ? ? ? 第６组 ? ? ? ? ? ? 第７组 ? ? ? ? ? ? 总评价 备注 ? ? 自学对学生的自学指导要做到“四明确” 学生自学，教师不讲。但这种自学有别于学生在课下的自学，是在教师指导下的自学。教师呈现教学目标后呈现“自学指导”，这个“自学指导”实际上是学习目标的具体化，要做到“四明确”——明确时间（用几分钟），明确内容（学习教材的第几页），明确方法（在自学时要运用什么方法），明确要求（在自学时要思考哪些问题，准备教师检查），只有做到了四明确，学生才能高效率的学习。 教师呈现“自学”后一般也不需要解释，学生一看就明白，马上进行自学，个个都动作迅速、精力集中，就像考试一样紧张。因为时间、任务、要求都已