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高一数学学习单 命题与量词 姓名___________班级_____日期______ 一、自我诊断 1．下列语句中是命题的是_________________． （1）今天的天气太好了；（2）你能借我一支笔吗？（3）这是一棵大树；（4）；（5）等边三角形难道不是等腰三角形吗？（6）一个数不是正数就是负数；（7）过点A作，垂足为B． 2．若，是两个集合，则下列命题中的真命题是（ ） A．如果，那么 B．如果，那么 ．如果，那么 ．如果，那么 3． （1）是一元二次方程；（2）抛物线与轴至少有一个交点；（3）互相包含的两个集合相等；（4）空集是任何非空集合的真子集． 4．用量词符号“”或“”表示下列命题，并判断其真假． （1）任何一个实数除以1，仍等于这个实数；（2）存在一个实数，使等式成立． 5．下列命题中正确的是_______________． （1），；（2），；（3），；（4），． 二、问题讨论 1．能判断真假的语句就是命题，常见什么语句不能判断真假？命题用什么表示？ 2．请举例说明什么是开语句？开语句能判断真假吗？开语句用什么表示？ 3．常见的量词是“任意”、“存在”，请分别写出它们的符号，并举例说明它们与开语句、命题的关系． 4．常见有哪些全称量词？有哪些存在性量词？ 5．如何判断一个全称命题的真假？如何判断一个存在性命题的真假？ 三、巩固练习 1．判断下列语句是否是命题，若是，判断其真假． （1）；（2）；（3）任何集合都有真子集； （4），方程无实数根； （5）甲流是怎样传染的？（6）奇数的平方仍是奇数． 2．判断下列命题的真假． （1）有两个角为45°的三角形是等腰直角三角形； （2）两条对角线互相垂直的四边形一定是菱形； （3）二次函数的图像是一条抛物线； （4）三角形的三条高线的交点在三角形内部； （5）三角形内存在一个点到各边的距离相等． 3．判断下列命题是全称命题还是存在性命题，并找出相应的量词． （1）任意实数的平方都是正数； （2）0乘以任何数都等于0； （3）任何一个实数都有相反数； （4）内角中有小于的角； （5）有的人能写小说，也能搞发明创造． 4．用量词符号“”“”表示下列命题． （1）实数都能写成小数形式； （2）存在凸n边形，它的内角和等于． 5．判断下列命题的真假． （1），； （2），； （3），； （4），． 四、课后练习 1．判断下列语句是否是命题，若是，判断其真假． （1）奇数不是偶数；（2）无理数是；（3）是无理数；（4）两个无理数的乘积仍是无理数． 2．判断下列命题的真假． （1）在平面直角坐标系中，任意有序实数对（x，y），都对应一点P； （2）每一条线段的长度都能用正有理数表示； （3）存在一个实数，使等式成立． 3．判断下列语句是否是命题，若是，判断其真假． （1）；（2）当时，；（3）当时，． 4．为使下列条件命题为真命题，求x的取值范围． （1）：； （2）：． 5．用量词符号“”“”表示下列命题． （1）有理数都能写成分数形式； （2）两个有理数之间，都有另一个有理数； （3）有一个实数乘以任意一个实数的积都等于0； （4）存在实数x，有． 6．判断下列命题的真假． （1），； （2），是有理数； （3），； （4），方程恰有一个解． 高一数学学习单 基本逻辑联结词 姓名___________班级_____日期______ 第一课时 一、自我诊断 1．将下列命题用“且”和“或”分别联结成新命题，并判断真假． （1）p：是无理数， q：大于1； （2）p：， q：； （3）p：， q：； （4）p：梯形有一组对边平行， q：梯形有一组对边相等； （5）p：5是17的约数， q：5是15的约数； （6）p：是方程的解， q：是方程的解 （7）p：， q：． 二、问题讨论 1．如何理解“且”与“或”的含义？举例说明“可兼”，“不可兼”的区别． 2．你还能联想到哪些曾经学习过的数学知识，与此节知识有联系？ 3．“且”“或”怎么表示？得到的新的命题与原命题的真假关系是什么？ 4．简单叙述“且”“或”与物理学串并联的关系． 三、巩固练习 1．用“且”和“或”分别联结下面所给的命题p，q构成一个新命题，并判断它们的真假． （1）p：27是3的倍数， q：27是9的倍数； （2）