六年级数学第1单元教案.doc

临盘镇2010 至2011 学年度第 二学期当堂达标教学学期教学计划 学校 姓名 年级 学科 数学 单元 划分 单元 内 容 课时 单元 内 容 课时 1 百分数（二） 10 6 回顾与整理 21 2 圆柱和圆锥 12 3 比例 12 4 比例尺 10 5 统计 6 学期 教学 目 标 知识与技能 数与代数 ： 结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。 结合具体情境，。理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确判断成正反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值；能根据正反比例的意义解决一些简单的实际问题。 结合具体情境，。理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。 通过回顾整理，能系统地掌握有关证书、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；能熟练地进行整数、小数。分数四则运算，会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算；会解简易方程；系统掌握所学的一些常见的数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些简单的实际问题。 通过回顾整理，巩固已形成的一些计量单位的表象，牢固地掌握所学计量单位间的进率，并能较熟练地进行名数的简单改写。 空间与图形 通过观察、操作等方法，认识圆；会用工具画圆；掌握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。 结合具体情境，，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；掌握圆柱表面积、体积和圆锥的体积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。 通过回顾整理，比较系统地掌握所学几何形体的特征，熟练地计算这些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单图形、测量等技能，并能解决简单的实际问题。 统计与概率 结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。 综合运用统计知识解决问题。 通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量级可能性等有关知识。 实践与综合运用 在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能运用学过的知识解决实际问题。 在实践活动中，初步了解分析、研究问题的步骤与方法。 过程与方法 数学思考： 1.在探索比例的意义和性质、比例尺及解比例的过程中，发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想。 2.经历探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积计算方法的过程，感受转化的数学思想方法；在观察、操作、思考、交流等活动中，进一步发展抽象、概括、推理能力。 3.在用百分数解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性、发展数感。 4.能够根据需要选择合适的统计量描述数据、做出推断，发展统计观念。 解决问题 在具体的情境中，发现并提出用百分数、比例、比例尺等知识解决的问题，发展应用意识 在探索圆的面积、圆柱和圆锥的体积计算方法的过程中，体会解决问题策略的多样化。 能综合应用简单的几何形体的知识解决简单的实际问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。 在探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法的过程中，经历观察、类比和猜测等的虎穴活动，学会猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。 情感态度价值观 感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。 在解决实际问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。 在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识和能力。 教学重点 教学难点 学期计划（1） 学 情 分 析 及 达 标 措 施 学 期学习 进 度 表 周次 教学内容 周次 教学内容 学期计划（2） 临邑2010至2011学年第二学期第 一 单元当堂达标教学单元教学计划 学校 姓名 年级 六 学科 数学 单元 一 范围 山东假日游——百分数（二） 单元 学 习 目 标 知 识 与 技 能 1.理解成数税率、折扣与利息的含义，知道他们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算，能解决简单的实际问题。 过 程 与 方 法 1.在理解百分数意义的基础上，借助线段图分析数量关系解决有关百分数的问题，在解决实际问题的过程中进一步体会数学知识、间的内在联系，增强思维的深刻性。 情感态度与价值 观 1.在用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在实际生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。 学 习 重 点 百分数应