2013版教学进度表(调整版).docVIP

青 海 师 范 大 学 教 学 计 划 进 度 表 （ 2012~2013 学年第 2 学期） 院 系: 数 学 系 班 级: 2010级A、B班 课程名称： 中学数学教材研究与教学设计 任课教师： 王 煜 填表日期： 2013年3月1日  教学计划进度表，由任课教师制定，教研室讨论通过，院（系、部）主任审查批准后向学生宣布执行。此计划必须在开学前制订，开学初第一、二周内讨论审查结果。计划制定后，必须认真执行，不得随意变动，如需变动，须经教研室同意，院（系、部）主管教学院长（主任）的批准。教研室要检查计划执行情况。此表一式三份，一份教师自存，一份院（系、部）保存，一份交教务处存档备查。 课程名称 中学数学教材研究与教学设计 采用教材 罗新兵、王光生编著《中学数学教材研究与教学设计》陕西师范大学出版社，2011年 教 学 目 的 和 要 求 教学目的： 本课程主要通过对评价取向的教材研究——教材评估、教学取向的教材研究——教材分析，数学概念的教学设计、数学公理的教学设计、数学定理的教学设计、数学习题的教学设计、数学复习课的教学设计的学习，使学生了解教材研究与教学设计的基本方法;同时通过微格教学实践，使学生掌握教材研究与教学设计的基本方法、基本技能。 教学要求： 课程的总体教学要求： 具备一定的中学数学基础知识、基本解题方法，对中学数学有清晰的认识。 了解数学教学论、教育心理学、教育学的基本知识。 基于学业规范的要求： 道德规范：学生应当遵守宪法、法规和学校的校规校级、有良好的道德品质和文明风尚。应当勤奋学习，努力掌握现代科学文化知识。 行为规范：要求学生课前认真准备，请于上课前准时坐在教室里等待上课，上课期间遵守课堂纪律，积极参加微格教学实践，积极参与小组交流讨论。 作业规范：作业要求书写清楚，字迹模糊任课教师可根据具体情况将作业退回并要求重新提交一份清晰的作业。 教学 参考书 1、人民教育出版社出版的新课程标准配套初中教材 主编：林群 2、人民教育出版社出版的新课程标准配套高中教材（A版） 主编：刘绍学 3、《全日制义务教育数学课程标准》（实验） 中华人民共和国教育部制订人民教育出版社 4、《普通高中数学课程标准》（实验） 中华人民共和国教育部制订，人民教育出版社 教 学 时 间 上 课 18周 36课时 复习、考试 1周 0课时 机 动 1周 0课时 合 计 20周 36课时 教 学 进 度 表 周 次 教 学 基 本 内 容 课 时 其 中 讲 授 讨 论 辅 导 作 业 作 文 实 验 复 习 考 试 微格 1 绪论：中国中学数学教材 2 2 2 评价取向的教材研究——教材评估 教学取向的教材研究——教材分析 教材分析具体示例 2 1 1 3 微格教学课时教材分析 2 2 4 第四章 数学教学设计概论 2 1 1 5 微格教学数学教学设计 2 2 6 第五章 数学概念的教学设计 2 1 1 7 微格教学数学概念的教学设计1 2 2 8 微格教学数学概念的教学设计2 2 2 9 第六章 数学公理的教学设计 2 1 1 10 微格教学数学公理的教学设计 2 教 学 进 度 表 周 次 教 学 基 本 内 容 课 时 其 中 讲 授 讨 论 辅 导 作 业 作 文 实 验 复 习 考 试 微格 11 体育文化周 12 第七章 数学定理的教学设计 2 1 1 13 微格教学数学定理的教学设计1 2 2 14 微格教学数学定理的教学设计2 2 2 15 第八章 习题课的教学设计 2 1 1 16 微格教学习题课的教学设计 2 2 17 第九章 复习课的教学设计 2 1 1 18 微格教学实践复习课的教学设计 2 2 19 20 教 师 说 明 本计划在实际教学中根据学生的实际情况会做一些局部调整；另外由于法定假日的休假也会对本计划有影响而导致计划有所调整，但调整后不影响整体的大进度。 教 研 室