如皋市九年级化学学生复习活动单––课题4推导性专题.doc

如皋市九年级化学学生复习活动单--课题4 推导性专题 【学习目标】 学会解推断题的一般步骤和方法懂得如何寻找题眼，并能从题眼联想到推理依据初步学会利用常见物质的物理特性、化学特性进行物质推断初步学会利用各类物质的共性及相互转化关系进行物质推断。【活动方案】 活动一、感知解题步骤 （活动要求：独立完成，小组交流分享，汇报结果） 阅读一道推断题的解题过程，完成相应问题： 〖例1〗有A、B、C三种物质的溶液。A溶液呈蓝色；在B、C溶液中滴入石蕊溶液，分别呈蓝色和红色；将A、B两溶液混合，得蓝色沉淀D和无色溶液E；将B、C两溶液混合无明显现象，得到E溶液，E由两种元素组成，且含钠元素。则 AB、C分别是哪种物质？ 解题过程： 审清题意，理顺关系 读题后可找到下列信息： ① A是蓝色溶液② 石蕊在B、C溶液中分别会变成蓝色和红色 ③ A（蓝色）+ B → D↓（蓝色）+ E ④ B + C → E + H2O⑤ E由钠和另一元素组成。 寻找题眼，作出猜想 由“①A溶液呈蓝色”，联想到它可能是由“②B、C使石蕊变色”，联想到BC可能是溶液由“③中的蓝色沉淀D”，联想到它可能是由信息④想到有水生成的化学反应。 由信息⑤想到E含两种元素钠的化合物。 综合上述信息，为解题提供解题方向的最直接的信息为①、③。它们就是这题的题眼。 多向推导，筛选答案 结合信息②、④可推理出④是结合⑤可推理出BC、E是写出相应的方程式把推理出的答案，放入反应③，写出该反应化学方程式最后得出A是返回原题，验证结论 CuCl2是蓝色溶液,石蕊遇碱氢氧化钠溶液变蓝，遇盐酸变红，反应③、反应④物质全部吻合。 此题正确。 活动二、学会寻找题眼 （活动要求：独立完成，小组交流分享，汇报例2结果并将所归纳的寻找题眼的角度展示在黑板上） 〖例2〗现有A、B、C、D、E五种物质，其中A、B是单质。在人类一直有着广泛使用的纯净的A呈银白色；气体B能使带火星的木条复燃，A在B中剧烈燃烧生成固体C，同时火星四射； A与D的稀溶液反应得到的产物之一是氢气，D与E能发生中和反应，反应后溶液中含Na+和SO42-两种离子。 在题目中标出将你认为有用的信息用序号（如①、②）你从所标出的单一信息中可作出的猜想或结论是：（能作出猜想或结论的请写全，不能作答的可不写） 由信息①可 由信息②可由信息③可由信息④可由信息⑤可由信息⑥可由信息⑦可…… （3）分析上述猜想或结论，请指出根据哪个信息可以开始解这道题：（可能是一个信息，也可能是几个信息的组合） 依据信息 可以得出 ； 结合信息 可以推出 ；…… 上述信息能迅速锁定物质B是就是这道题的题眼反思例1、例2，归纳寻找题眼的角度： 活动三学会寻找推理依据 在上题中，为能推断出D和E，需结合信息写出相应的化学方程式A、B、C、D、E分别是将它们放回原题，检验结论是否正确。（这是保证正确的重要措施） （活动要求：独立完成，小组交流分享，汇报结果） 〖例3〗案例分析：无色溶液A是由初中化学常见的某种纯净物配成的溶液，试根据下列物质间的转化关系，确定A溶液中溶质的所有可能情况： 小红推理出的结论是：是Na2CO3溶液。 老师评价：小红在解题时由于漏掉某些信息和推理时化学原理考虑不全面，导致推理结果不全。 分析： 小红在推理时运用的化学反应你认为小红在解题时漏掉的信息 （3）你认为小红在推理没考虑到的原理（能写出方程式的请写出） 你们经分析后，最终得出了什么样的结论？ （活动要求：独立完成，小组交流分享，并将结果展示在黑板上） 【检测反馈】学习化学要求熟悉物质的性质以及物质之间的相互转化关系。以下框图中的物质均为初中化学中的常见物质，其中甲、乙、丙、丁、戊均为单质，常温下，丁为黑色固体，戊为紫红色金属。农业上常用F改良酸性土壤。常温下，G是一种具有刺激性气味的气体，其水溶液显碱性，工业上用甲和丙化合制备G。 写出A、B、F和G的化学式：A 、B 、F 、G 。 A～H都是初中化学中的常见物质，它们之间的转化关系如图所示。A是天然气的主要成分，E是一种常见的食品干燥剂。 请回答： A的化学式为 ； 反应③的基本反应类型是 ； 反应②的化学方程式为 ； 反应④的化学方程式为 。 课题4 推导性专题 【活动方案】 活动一、感知解题步骤 氯化铜 氢氧化钠 盐酸 解题过程： 2．铜盐