quot;在做中学quot;的社会教育方法-关于quot;学前儿童社会教育quot;课程改革的几点建议.pdfVIP

~IIr;叫γ町 在做中学的社会教育方法 一一关于学前儿童社会教育课程改革的几点建议 伊翠娟 (呼伦贝尔学院教育科学学院 内蒙古·呼伦贝尔 021∞8) 文章编号:1672-7894(2010)11-055-02 中固分类号:G40 文献标识码:A 单的调查研究。这些活动的设计也促使教师有意识地教学 生如何运用所学的知识去解决问题。 授人以鱼不如授人以渔。我们要让学生在真正的理 解知识的基础上，在实践中加以运用，对所学知识进行系统 地归纳及深入的理解，从而获得新的知识-一解决问题的 方法、调查研究的方法。一个活动对事说是傲，对己说是 学，对人说是教。从事中明白道理。这就是在做中学的 内涵。 寓教育子实践中。理论来源于实践。在具体可感的实 关注学生的可持续发展、培养学生的创新精神和实践 践调查中，让学生真切地感受调查过程及结果，再把所见所 能力，已成为课程改革的重点。更新教育教学观念、改革课 感进行分析总结，提高学生对知识的理解。在社会迅猛发展 堂教育方法、改变学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐 的当今社会，注重理论与实践的结合是教育的重点，在理论 于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取 教学指导下设计的一系列实践活动给学生在做中学提供 新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力 了广阔的空间。 等，这些作为新课程的基本理念，需要我们在具体的教育教 2 实施在做中学，指导学生开展实践活动 学实践中去落实。美国实用主义教育家约翰·杜威主张在 学生的生活范围大部分局限于校内，与外界接触较少， 做中学，就如我国伟大的教育家陶行知作过的一个生动的 在当今知识爆炸的时代，他们对信息的接收能力非常强，课 比喻 ..将泳要在水里游，学游泳，就须在水里学。若不下水， 外知识非常丰富。然而培养学生认识社会、了解社会尤其重 只管在岸上读游泳的书籍，做游泳的动作，纵然学了一世， 要。囱于他们接触社会面狭窄，还不能更清楚地认识一些社 到了下水的时候，还是要沉下去的。学习就是这样，光学会 会现象的本质，也不能把知识运用到实践活动中，这就要求 书本上的知识，不懂得如何去实践运用，即使把书上的内容 教师在做k教飞，促使学生在做中学 倒背如流，又有何用呢?因此，教师不仅