2016-2017学年广东省清远市第三中学高一上学期第四次月考物理试题.docVIP

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2016-2017学年广东省清远市第三中学高一上学期第四次月考物理试题.doc

2016-2017学年广东省清远市第三中学高一上学期第四次月考物理试题

广东省清远市清城区三中高第一学期第次月考 试题 本卷满分100分,时间90分钟 选择题(共48分,每题4分;漏选得2分,多选、错选不得分,其中1-8为单选,9-12题为多选) 1.一本书放在水平桌面上,下列说法正确的是(  ) A.书的重力就是书对桌面的压力 B.书对桌面的压力与桌面对书的支持力是一对平衡力 C.书的重力与桌面对书的支持力是一对相互作用力 D.书对桌面的压力性质属于弹力 .如图所示,体重为60kg的武术运动员,两脚蹬在两堵墙上而站立,若运动员的脚跟墙面间的动摩擦因素为0.5,两堵墙之间的距离和运动员的腿长相等.(g=10m/s2)关于运动员跟墙之间的摩擦力大小,正确的是(  ) A.一定等于600N B.可能等于600N C.可能大于600N D.可能小于600N .下列关于合力和分力的说法中,正确的是(  ) A.若一个物体同时受到3个力的作用而保持平衡,则其中一个力就是另外两个力的合力 B.一个力只可能有两个分力 C.物体方在水平桌面上,则压力和支持力的合力为零 D.合力不一定大于分力 .如图所示,大小分别为F1、F2、F3的三个力恰好围成一个闭合的三角形,且三个力的大小关系是F1F2<F3,则下列四个图中,这三个力的合力最大的是(  ) A. B. C. D. .关于摩擦力的方向下列说法中正确的是(  ) A.摩擦力的方向一定和物体的运动方向相反 B.摩擦力的方向一定和物体的运动方向在同一条直线上 C.摩擦力的方向可能和两物体间相对运动的方向垂直 D.摩擦力的方向可能和物体的运动方向垂直 .用以下方法可以粗略测定木块和木板间的动摩擦因数:将木块放在木板上,木板放在水平面上,将木板的左端固定,而将其右端缓慢地抬高,会发现木块先相对静止在木板上,后来开始相对与木板向下滑,测得当木块刚好开始沿木板滑动时木板和水平面间的夹角θ.如图,下列说法正确的是(  ) A.木块开始滑动前,其所受的摩擦力先减小后增大 B.全过程中木块所受的摩擦力一直在增大 C.测得的动摩擦因数为μ=sinθ D.测得的动摩擦因数为μ=tanθ .三个相同的支座上分别搁着三个质量和直径都相等的光滑圆球a、b、c,支点P、Q在同一水平面上,a球的重心Oa位于球心,b球和c球的重心Ob、Oc分别位于球心的正上方和球心的正下方,如图所示,三球均处于平衡状态,支点P对a球的弹力为Na,对b球和c球的弹力分别为Nb和Nc,则(  ) A.Na=Nb=Nc B.NbNa>Nc C.NbNa<Nc D.NaNb=Nc 8.斜面体M放在水平面上,物体m放在斜面上,m受到一个如图所示的水平向右的力F,m和M始终保持静止,这时m受到的摩擦力大小为F1,M受到水平面的摩擦力大小为F2,当F变大时,则(  ) A.F1变大,F2不一定变大 B.F2变大,F1不一定变大 C.F1与F2都不一定变大 D.F1与F2都一定变大 .如图所示,光滑斜面AE被分成四个长度相等的部分即AB=BC=CD=DE,一物体从A点静止释放,下列结论正确的是(  ) A.物体到达各点的速率vB:vC:vD:vE=1:::2 B.物体到达各点所经历的时间tE=2tB=tD C.物体从A运动到E的全过程平均速度=vB D.物体通过每一部分时,其速度增量vB﹣vA=vC﹣vB=vD﹣vC=vE﹣vD 1.已知两个共点力F1和F2不共线,若F1的大小和方向保持不变,F2的方向也保持不变,仅增大F2的大小.在F2逐渐增大的过程中,关于合力F的大小,下列说法正确的是(  ) A.若F1和F2的夹角为锐角,F一定不断增大 B.若F1和F2的夹角为锐角,F有可能先减小后增大 C.若F1和F2的夹角为钝角,F有可能先减小后增大 D.若F1和F2的夹角为钝角,F有可能先增大后减小 1.如图所示,质量为M、半径为R的半球形物体A放在水平地面上,通过最高点处的钉子用水平细线拉住一质量为m、半径为r的光滑球B.则(  ) A.A对地面的压力等于(Mm)g B.A对地面的摩擦力方向向左 C.B对A的压力大小为mg D.细线对小球的拉力大小为mg 1.如图所示,水平传送带以速度v1匀速运动,小物体P、Q由通过定滑轮且不可伸长的轻绳相连,t=0时刻P在传送带左端具有速度v2,P与定滑轮间的绳水平,t=t0时刻P离开传送带.不计定滑轮质量和摩擦,绳足够长.正确描述小物体P速度随时间变化的图象可能是(  ) B. C. D. 11. 某同学做“验证力的平行四边形定则”实验时,主要步骤是: A.在桌面上放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上; B.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳的另一端系着绳套; C.用两只弹簧测力计分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡

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