授课教师周立授课班级三年级.pptVIP

教学要求 1．能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。　　2．采用喜闻乐见的形式，培养同学们的听、说、读及想象的能力。　　3．通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。 课时划分 两课时 朗读课文 狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨。课文中哪些地方说鹿群发展得太快？哪些句段写了森林被糟蹋得这么惨？同学们找出相关的句段，读一读，想一想，你读懂了什么？ 可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。　　从“一切”、“饥饿”、“吃光”等词语中看出鹿太饿了。　　整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。　　从“着了火”、“消退”、“枯黄在蔓延”等看出森林很惨。 同学们，狼是不是见到鹿就吃？它会挑什么样的鹿来吃？看到这样的情景，同学们，你们会想些什么呢？如果你是目睹那一劫难的小鹿，你会想些什么？ 小结 　　　通过今天的学习，我们知道了狼不只是个大坏蛋，还是个功臣。而美丽可爱的鹿在这种特殊的情况下却成了祸首，到底谁才是真正的祸首？正是因为人们没认识到这一点，才造成了森林被破坏，鹿群自身也毁灭了这样的严重后果。其实，世界上的任何事物都