南沙区石基小学阅读提升工程实施方案.docVIP

石基小学阅读提升工程实施方案 书是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，这是古人对读书的感悟。一本好书，就是一个震撼人心的音符，一束驱散黑暗的火花，或让人警醒，或让人欢欣。《语文课程标准》指出，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。为了进一步深入推进新课程改革，提高小学生的文化素养，结合我校实际制定《石基小学“振兴阅读工程活动”实施方案》如下。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“徜徉书香 沐浴人生”为主题，以“行动起来、开卷有益”提高阅读兴趣为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发广大学生读书热情，营造书香氛围，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 二．活动目的 1．学生以“快乐阅读”为载体，积极倡导“与书为伴”的思想，让学生享受学习的快乐，享受生活的快乐。 2．学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。 3．促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。 三、活动主题 徜徉书香 沐浴人生 四、活动内容 （一）、加强读书硬件建设 1、创设阅读环境，提供适应学生阅读要求的物质条件。积极充实学生读物，保证学校图书室的图书总数要达到生均10本，并尽量多购买所推荐的课外阅读书目。徜徉校园中，随处可见陶行知先生的语录、论语经典名句，让学生从这些励志名言中，得到心灵上启迪。 2、充分发挥红领巾广播站的作用。我校积极响应上级号召，建立了红领巾广播站，实行班级值周的形式，组织全体学生积极投稿，介绍自己读过哪些书，以及这些书的读后的感受，让生与生之间进行交流。 3、继续完善班级图书角的建设。各班通过多种方式建立起图书角，并配有图书管理员，方便学生的借阅，实现班级图书大家共享。 （二）、师生共沐书香 学校重视和培养教师的阅读兴趣，师生共读，老师和学生共同读一本书，同写一篇读后感，共同交流心得体会。这样，老师可以及时了解孩子在想什么，在做什么，以便给予孩子科学的指导，真正走进学生的心灵。 （三）让书香弥漫家园 家长是孩子的第一任老师，家长的行为习惯会使孩子受到潜移默化的影响，家长要树立终身学习的思想，每天坚持读报刊、杂志及各类书籍，看新闻、听广播，了解信息，扩大知识面，创设良好的家庭学习氛围。 五、活动过程 （一）准备阶段（9月－10月） 结合读书活动的开展，学校组织一次读书活动经验交流，制定新学期读书活动方案，出一期快乐读书主体板报；整理师生诵读篇目，达到人手一册。 （二）实施阶段（11月－12月） 1、落实“三读” 一是多读。坚持每天在学校读书时间不少于半小时，每天早上或大课间用十分钟时间读古诗、词；每节语文课前三分钟背诵诗文、名言；下午放学站队时班级吟诵，让学生出口成诵；每周升旗仪式结束后全校师生集体诵读一篇诗文。 二是精读。精研、细读好诗歌、好文章。 三是品读。组织读书朗诵活动，品味读书的快乐，交流读书的感悟；开展班级读书交流。 2、做好三个建设 一是建设好宣传阵地。在班级和校宣传栏分别开辟“读书之星评比”栏目，定时刊出读书手抄报、心得、图片，整理读书演讲稿等。 二是建设好学校图书室。学校添置各类图书，向每位学生开放图书室。 三是建设好班级图书角。整理登记班级图书，生均至少达到3本，有专人负责管理，随时借阅，认真填写借阅记录；学生建立读书笔记。班主任和语文任课教师每周检查一次阅读情况，学校每月组织一次评比。 3、组织各类展示 一是创作展示。指导学生用彩笔为诗文配画，创作诗文书法作品；各班级创作诗文剧、手抄报、诗文园地、黑板报；学校创办好宣传栏等。 二是快乐读书展示。采用个人朗诵、集体读等形式开展配乐朗诵、对诗、唱诗、表演活动；组织元旦诗歌朗诵会；举办师生快乐读书比赛或展演，组织读书演讲比赛、读书征文评选等。 三是进行集中诵读。 四是制作读书展版。以学校或年级为单位将读书活动中的活动剪影、学生收获、教师感言、读书小明星事迹介绍等，通过照片、文章、书画、视频制作等形式展示。 （三）总结评比阶段（元月） 1、学样对班级读书活动进行全面总结、评比，评选读书之星、书香班级。 2、组织本校班级进行读书经验交流观摩活动。 3、全校进行综合评比，表彰快乐读书班级、快乐读书之星，并进行集中展示。（集中展示时邀请上级领导参加。） （四）、开展中华古诗文诵读活动。一、二年级每生每学年熟读背诵优秀诗文50篇（段）；三、四年级每生每学年熟读背诵优秀诗文50篇（段）；中华古诗文诵读的数量要坚持“下要保底，上不封顶”，规定数量为最底限。根据课程标准和学生实际，分年级规定阅读总量，向学生推荐优秀书目，开展“大阅读”活动。一、二年