苏教版语文一年级下册识字4教学设计峄城区古邵镇曹庄中学小学部褚思璐.docVIP

苏教版一年级下册第一单元 识字4 一、教学目标： 1．学会课生字，字只识不写。认识个偏旁。?? 2．初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识。?? 3．初步感受形声字的构字规律，学生兴趣，树立学好汉字的信心．?? 4．诵读谜语，理解谜语，体验猜谜的乐趣． 多媒体课件、上有什么？这叫“字盘”。 （1）在这4个偏旁中，有的以前已经跟我们见过面了，你们能认出来吗？ （2）学生认读，你还能说出带有这些偏旁的字吗？ （3）学生说一个字，老师相机用电脑课件展示。 “也”有趣吗？ 1、“也”与四个偏旁都是好朋友，看，它们手拉手，变成了这些字，出示转盘一一转出生字。 2、这些生字怎么读呢？3、学生自读生字词，老师巡视指导。  4、检查字音：（1）出示生字词（2）（3）这些生字在读音上要注意什么？ 1.小组同学互读词语，用心听，他读得是否正确。 2.结合课件理解词语。 （1）看图理解“奔驰”、“田地”、“池塘”。 千里马跑得快就是奔驰；田地可以种庄稼；池塘有方形的圆形的，可以种藕养鱼虾，。 （2）让学生感知“你我他”的用法：如果有三个人在一起，我就是本人，你就是第二人，他就是第三人。 （3） 四、学习字谜歌 小朋友们词语读得这么好，字谜歌能读正确流利吗？ 1．出示字谜歌。 有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。 2.开火车检查字谜歌。提醒学生注意：“行”韵母是后鼻 音。“稼、千、虾、庄”都是三拼音。 3．指导朗读。 (1)教师范读，读出韵味，读出猜字谜的情趣。 (2)师巡视，注意纠正学生中的拖腔唱读或顿读。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）。 (3)指名读字谜歌，评一评，读得好的给他竖个大拇指。。 4．这是一首字谜歌，它让我们猜一个字。全班交流。师根据学生回答相机转动字盘，显示学生所说的字学生看相应的插图，帮助学生理解字谜,得出字谜答案是（也）。 5．课外延伸。小朋友，猜字谜有趣吗?课外请小朋友搜集我们一起来猜。 五、析记字形，指导书写 1．析记字形。 (1)教学新部首：“马”、“大”、“土”。 (2)交流记字方法。教师及时小结学生的记字方法。 2．指导书写。 (1)让学生仔细观察字帖中的范字“驰、奔、池、塘”。 (2)教师范写生字并重点指导：“奔”大字头的撇、捺要写得分开些，舒展些。“十’’写得小些扁些。 “驰”左窄右宽，马字旁最后一笔是提。 (3)播放轻音乐， (4)师巡视，及时表扬写得好的同学。 第二课时 一、复习导入 1．同学们，上一节课我们认识了“也”字和他的几个偏旁朋友组成的新字，现在请拿出田字格，我们来听写词语：奔驰 田地 池塘 行走 千里 村庄 养虾 （提醒学生注意写字姿势，三个一要做到） 2.出示词语，同位对照课件中的词语互改，全部正确的得两颗星。 3.这么多小朋友都能把词听写正确，真了不起！不过，写错的小朋友也一定会改正确的，集体订正。 环节二 、实践——重点突破 语意兼得 二、认识象形字 1．出示： 驰 地 他 池 2. 同学们仔细看一看，这几个字字形上有什么相同点和不同点？小结：这些都是一个族的字，叫字族。因为他们都有相同的部分，这四个字都是由两部分组成的，一部分表示字音，叫声旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像这样的字，我们就叫形声1． 加偏旁组词。也-----（?? ） -----（?? ）??----（?? ） -----（ ）2． 扩词。行（????） （????） （????）奔（????） （????） （????）（????） （????） （????）（????） （????） （????）（????） （????） （????）（????） （????） （????）（????） （????） （????）3． 选字填空。??四、猜字谜? ?老师给同学们准备了两则字谜，我们来猜一猜。 四面都是山，山山都相连。（ ） 画时圆，写时方。冷时短，热时长。（ ） ? 板书设计： 驰 奔驰 也 地 田地 他 你我他 池 池塘 峄城区古邵镇曹庄中学小学部褚思璐 4