2014届高考历史一轮复习课件：专题2近代中国维护国家主权的斗争历史人民版.ppt

考能提升 常见错因１　基础知识识记不牢固 　　[2012·上海卷] 卢沟桥事变后不久，日本侵略者故伎重演，在侵略华北的同时，把战火烧到华东地区，国守军坚决予以反击，爆发了(　　) 　　A．淞沪会战　　　 B．太原会战 　　C．徐州会战 　　　D．武汉会战 　　答案 A　[精析] 本题考查知识的再现与运用。根据时间状语“卢沟桥事变后不久”可知是1937年，再根据“华东地区”这一信息，只有淞沪会战发生于1937年上海地区，故答案为A。 返回目录 高考命题研析 第4讲　伟大的抗日战争 　　[考能] 本题考查基础知识，包括基本的历史知识和地理知识，考查对抗日战争主要战役的记忆。 　　[技巧] 高考侧重考查基本历史思维能力，但也不忽视基础知识的考查，因为历史思维能力源自基础知识，在基础知识掌握熟练的基础上，才谈得上历史思维能力的提升。尤其第一轮复习，基础知识的准确把握和理解尤显重要。对基础知识的把握，首先是理解，理解一些重要知识点的内涵与外延，在理解的基础上强化记忆，这样的记忆才是持久的和有效的。 返回目录 第4讲　伟大的抗日战争 高考命题研析 —— 考 向 预 测 —— 　　例　 　　[2012·海南卷] 侯外庐在回忆录中说：“抗战年代的西南大城市，聚集着中国那个年代大多数的学者和文化人。重庆、成都、昆明、桂林，乃至一些县城和乡村，集中各种科学家和各类学者密度之高，是前所未有，今日也难再现。”这反映了抗战时期(　　) 　　A．文化教育重心的转移 　　B．文化统制政策的确立 　　C．文化教育的无序状态 　　D．文化教育的均衡发展 返回目录 第4讲　伟大的抗日战争 高考命题研析 　　答案 A　[精析] 本题考查抗日战争。抗战时期，伴随着华北、华中、华南大片领土的失陷，中国的政治中心暂时迁移到西南的重庆，东中部地区的文化教育机构伴随政治机构转移，故答案为A项。B项与史实不符；C、D两项与题干不符。 考向　本题考查主干知识——抗日战争的影响。 　　预测　新高考还可能考查抗日战争对中国经济、政治的影响、敌后战场的抗战、两个战场的地位和作用等。 返回目录 第4讲　伟大的抗日战争 高考命题研析 专题总结提升 专题纵横 网络概览 专题总结提升 返回目录 网络概览 　　一、中国半殖民地半封建社会形成的过程及特点 　　1．形成过程 　　(1)鸦片战争后，中国主权遭到严重破坏，《南京条约》的签订标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会。 　　(2)第二次鸦片战争加速了中国向半殖民地半封建社会的演变，中国领土主权遭到更加严重的破坏。 　　(3)中日甲午战争的爆发及《马关条约》的签订标志着中国在半殖民地半封建社会的道路上越陷越深。 　　(4)八国联军侵华和《辛丑条约》的签订标志着中国半殖民地半封建社会正式形成。 返回目录 专题纵横 专题总结提升 　　2．特点 　　(1)政治上，中国不再是一个完整独立的国家，领土与主权的完整遭到严重破坏，司法与行政的统一不复存在。 　　(2)经济上：中国虽然有了资本主义工商业，但传统的自然经济仍然是中国经济的主要形式。 　　(3)中国的政治经济发展表现出极大的不平衡性。 返回目录 专题总结提升 专题纵横 　　二、西方列强侵华的阶段特征 　　1．鸦片战争到中日甲午战争前(1840—1894年)。 　　英、法等先后发动了两次鸦片战争和中法战争，强迫清政府签订了《南京条约》等一系列不平等条约，割占了中国大片领土，控制了中国海关行政管理权等。中国开始逐步沦为半殖民地半封建社会，越来越深地陷入资本主义世界市场，成为列强倾销商品和掠夺原料的场地。 　　这一时期列强侵华的阶段特征是：以商品输出取代直接抢掠为主要方式，以相互勾结、发动战争打开中国国门为主要手段。侵华的主要国家是英、法、美等资本主义工业强国和相对落后但侵略成性的封建俄国。 返回目录 专题总结提升 专题纵横 2．甲午战争到第一次世界大战结束(1894—1918年)。 　　从1894年至1900年，列强先后对中国发动两次大规模的侵略战争——中日甲午战争和八国联军侵华战争，强迫清政府签订了《马关条约》和《辛丑条约》，使中国社会最终沦为半殖民地半封建社会。从1901年义和团运动失败到1919年五四运动爆发，西方列强改用政治、经济、文化等比较温和的手段进行侵略，妄图实现“以华制华”的目的。 返回目录 专题总结提升 专题纵横 　　这一时期列强侵华的阶段特征是：侵华的方式发生了很大变化。政治上，由掀起瓜分狂潮到逐渐实行“以华制华”政策；经济上，由商品输出为主向资本输出为主过渡；文化侵略也日益加强。侵华的主要国家除了老牌资本主义国家外，还有后起的德、日、意、奥等国，它们在中国既勾结又争夺。侵华的主要格局先是共同支配，美占优势，后在第一次世界大战期间日本