呼玛县教育系统学习型组织建设实施方案.docVIP

呼玛县教育系统学习型组织建设实施方案 依据地区教育局《关于大兴安岭地区教育系统学习型组织建设实施意见》的指导意见，为实现《实施意见》中提出的“深入贯彻党的十七届四中全会和省委十届九次全会精神，全面落实省委主要领导关于加强学习型组织建设的要求”的要求，大力推进学习型组织建设，不断提高呼玛县教育系统整体学习能力、创新能力，提高呼玛教育党组织建设的科学化水平，促进教育科学发展、快速发展。结合呼玛县实际，制定呼玛县教育系统加强学习型组织建设工作实施方案。 指导思想及活动目标 以地区教育局《关于大兴安岭地区教育系统学习型组织建设实施意见》为基本思路，以创办人民满意教育为总目标，突出促进人的全面发展这个核心，倡导终身学习，创建学习型组织，整体提升呼玛教育工作者及青少年的组合素质，推进呼玛教育及全县经济社会更好更快发展。 二、学习内容 一学理论知识，深入学习中国特色社会主义理论、社会主义核心价值体系等政治理论，提高政治理论水平；二学教学理论，重点学习教育学、心理学和新课改等教学理论知识，提高教学水平；三学管理知识，重点学习现代管理科学知识，掌握管理理论和方法，提高科学管理水平和业务指导能力；四学教学方法，结合实际开展观摩教学、专题研讨、说课评课等多种形式的教学活动，提高教师的教育教学理论素养和教学创新能力；五学法律法规和文明礼仪等知识，提高依法行政的能力和拒腐防变的能力。各类型学习型组织要根据实际需要和工作特点，有针对性的、有侧重的组织学习，立足于学习、读书、培训三项活动，设计多层次、宽领域、有实效的活动载体，变“要我学”为“我要学”，要制定个人学习计划，实现工作、学习、生活一体化，吸引广大教育工作者广泛参与到学习型组织建设活动中来。如开展“读好书、塑师魂”活动，调研活动，请名师名家作辅导，走出去考察学习等活动，提高队伍专业发展能力。既要拓宽学习领域，丰富学习内容，增强学习的应用性、前沿性，又要与业务工作和其它学习安排相结合，提高学习效率，增强学习效果。 三、活动形式及载体 2010年学习型组织建设活动可参考分为三个阶段。 第一阶段：从2010年3月到2010年4月15日为启动实施阶段。针对本单位、本部门实际，制定本年度学习型组织建设工作计划，做到认真规划，全面动员，宣传到位，为开展工作奠定思想基础。第二阶段：从2010年4月15日到2010年10月15日为深化推进阶段。建立团队学习机制和学习考评激励机制，推动学习型组织建设向纵深发展。第三阶段：从2010年10月15日到2010月11月15日年为总结成果、发现培育新典型阶段。2010年11月15日到12月15日为总结阶段。局机关、各校要形成长效机制，在近三年把学习型组织建设活动逐步深入推进。 在完成各项创建目标任务的基础上，要建立起与现代教育发展相适应的学习型机关和学习型学校，在此基础上，发现和培育新的典型，形成全县教育系统良好的舆论氛围，使学习型组织建设在教育系统真正落到实处，取得实效。 建设活动分以下几个层次开展： 1.创建学习型党组织。充分利用“三会一课”，进一步完善学习制度，以学习型党组织辐射和带动其它学习型组织建设。党员领导干部和广大共产党员要发挥示范带头作用。校长、书记要以身作则，率先垂范，当学习型干部，做专家型校长。坚持带头学习，带头研究问题、带头转变观念提升理念、带头推进改革创新，增强对广大师生的说服力、影响力、感召力。通过作学习报告、与党员谈心、交流学习体会等方式，引导党员干部积极投入、自觉加强、不断深化学习。 2、创建学习型机关。以科室为单位组织学习，每个科室按照自己的工作实际，选内容，出专题，出成果，并开展评比活动，从而达到“转变职能、改进作风、改善服务、提高效率，培养具有创新思维和创新能力的机关工作人员，努力建设政治坚定、勤政廉洁、务实高效、人民满意的服务型机关”的目的。 3、创建学习型教研部门。教师进修学校要与教育科研工作相结合，引导教研员紧紧围绕新课程改革这个重点，提高学习的责任感和紧迫性，推进网络教研活动，提升教科研工作水平和执研能力。增强教研员的改革意识和创新能力，争当研究型教研员。每名教研员都要有自己的研究课题，最好在省级专业研究刊物上发表文章。 4、创建学习型学校。各校要与“师爱之行”师德活动及“塑魂工程”相结合，以中华传统节日及传统美德教育为载体，营造学习氛围；要以办校理念和校园文化建设相结合，形成浓厚的学习气氛，营造学校文明向上的发展氛围；要引导教职工转变教育观念，不断拓展学习内涵，做到工作学习化、学习工作化、工作学习一体化。要在学校内部积极开展学习型科室、学习型教研组和学习型年级组等学习型团队的创建活动，为创建学习型学校奠定基础。广泛宣传创建学习型学校的重要意义，努力提高创建工作的质量。创建学习型学年组要与学科教研活动、学生德育