祝福第1课时导学案.docVIP

白城实验高中 《祝福》导学案 编制人 张伟平编号03 审批人 包科领导 使用日期 班级 小组 _ 学生姓名 评价 《祝福》第一课时 学习目标 积累基本的字词。 理解小说三要素及小说情节结构，归纳情节类题型的解题思路。 理解本文倒叙手法的作用。 一、知识链接 1、知人论世 鲁迅(1881～1936)，原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。鲁迅的小说集有《呐喊》、《彷徨》。《呐喊》收入1918～1922年间所写的14篇作品，保留着“五四”前后奋起呼喊的时代特色，我们在初中阶段所学过的《故乡》、《社戏》、《孔乙己》以及今后我们将要学到的《药》、《阿Q正传》等都选自《呐喊》。《彷徨》收入1924～1925年所写的《祝福》、《在酒楼上》、《伤逝》、《离婚》等共11篇小说，反映了鲁迅在20年代中期的思想苦闷，表现了他不断探索真理、寻找出路的可贵精神。《祝福》是我们在中学阶段所学鲁迅小说中唯一一篇选自《彷徨》的。 鲁迅的小说具有最清醒的现实主义精神；他学习西方小说结构经济、灵便、多样的优点，打破中国传统的章回小说单一的形式，创造了中国现代小说的新形态。鲁迅是塑造典型人物形象的文学大家，为中国现代文学的艺术殿堂塑造了第一批不朽的典型形象，如阿Q、闰土、祥林嫂、吕纬甫、子君、孔乙己、四铭等。 2、写作背景 《祝福》写于1924年，反映的是在半封建半殖民地旧中国农村妇女的悲惨命运。 1911年的辛亥革命，虽然推翻了清王朝的封建专制统治，并没有从根本上摧毁封建制度的经济基础，所以中国仍旧在帝国主义和封建主义压迫之下，依然处于半封建半殖民地的地位，政权还是掌握在地主阶级和官僚买办的手里。封建宗法的思想和制度向来是束缚中国人民特别是农民的绳索，而农村的劳动妇女所受的压迫最深，痛苦最大。她们不仅没有地位，而且没有人身自由；如果是再嫁寡妇，就更受人歧视，甚至连劳动和生活的权利也被剥夺了。 《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地反映出旧社会中千千万万劳动妇女共同的悲惨命运：肉体遭受压榨、蹂躏，精神也受到摧残和毒害。鲁迅通过祥林嫂的故事所显示出的摧残和杀害劳动人民的有形和无形的刀子，有些也正属于鲁迅所要探索和要改造的“国民性”，其实所谓“国民性”正是长期封建统治造成的。作者怀着对劳动人民不幸遭遇的深切同情，揭露吃人的社会制度和旧礼教的罪恶，以唤醒人们来“扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房”（《鲁迅全集》第一卷《灯下漫笔》）。 关于祝福祝福是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为福礼，恭请天神和祖宗感谢他们保佑当年，并祈求来年幸福。 钝（ ）响?　寒暄（ ）?瓦楞（ ）?朱拓（ ）?间或（ ） 悚（ ）然 踌蹰（ ）不更（ ）事 　谬（ ）种? 俨（ ）然 雪褥（ ） 瑟瑟（ ）有声?尘芥（ ）堆?形骸（ ） 颊?（ ） 贺家墺（ ）?嚎（ ）?荸荠（ ）?絮絮（ ）??呜咽（ ） 驯熟（ ）?桌帏（ ）? 敛（ ）? 讪讪（ ）? 怔怔（ ）? 咀嚼（ ）渣滓（ ）　瞥（ ）?拗（ ）不过? 蹙（ ）缩?? 门槛?（ ）?窈（ ）陷 惴惴（ ）?歆享（ ）牲醴（ ） 2．词语解释： （1）忌讳蹒跚诡密鄙薄百无聊赖沸反盈天把握情节的发展脉络一般小说的故事情节大体由开端、发展、高潮、结局部分组成，有的还有序幕和尾声。速读课文，的情节结构。情节内容起讫段落序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声2．由上可见，本文并非按照时间顺序来叙述的，而是采用了的手法， （1）、用一句话或简明的语句概括故事情节； （2）、文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 2、鉴赏故事情节题型 　　这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。 　　常见题型： 　　1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 　　2、某事物、人物在小说中有什么作用？ 　　解题思路： 　　内容作用＋结构作用 　　内容： 1、交代人物活动的环境。 　　2、刻画人物性格。 　　3、推动情节发展。 　　4、表现主旨或深化主题。 　　结构：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。 　　根据要求组织语言表达： 　　XX情节（事物）在文中有……作用（结构），突出了……，表现了…… （内容）。