第1单元快乐的校园信息窗二自主练习.docVIP

第一单元 快乐的校园 信息窗二 自主练习 一、教学内容：青岛版数学一年级上册第10—11页，自主练习。 二、教学目标： 能够借助具体物体正确地数出10以内物体的个数。 利用自主练习题，让学生学会解决相关的问题。 体会数学与生活密切联系。 三、教材分析： 本节课师一堂练习课，这部分内容主要是根据所学的有关1—10的各数进行练习巩固。在教学时，利用生动有趣的情境图与丰富多彩的练习题目，使学生能够按照题目要求来依次练习，加深对新学知识的巩固。 四、教学重点：理解1—10各数的含义，建立初步的数感。 五、教学难点：写0—10各数。 六、教学用具：电脑课件。 七、教学过程： 第1题，连线题。在练习时，可以让学生先说说图中有哪些小动物，再数数每种动物有多少个，然后想想各用哪个数表示，并画上线连起来。交流时，让学生说说是怎样连的，如：是按顺序连得的，还是跳着连的；是由物找数，还是由数找物。 第2题，数数和写数的综合练习。练习时，要注意指导学生把操作和言语表达结合起来，如边伸手指边说“一个手指，再添上一个是2个，2个添上一个是3个……”，同时画点子、写数，以此使学生经历数的抽象的过程，巩固10以内的自然数的基数和序数意义，体会相邻两个自然数之间的关系。练习结束后，还可以安排找相邻数练习。如：教师发令任意说出一个数（1除外），让学生说出它的前一个数是几、后一个数是几；也可以让学生按照此方式在小组内活动。通过练习，一方面加深学生对数的概念的认识，记住10以内各数的排列顺序；另一方面发展学生初步的数感。 第3题，是以学具操作形式进行数的分与合练习的题目。练习时，教师可引导学生按照教材中提示的方法，先让学生独立地分，然后进行交流，最后整理出10可以奉承1和9、2和8、3和7、4和6、5和5、6和4、7和3、8和2、9和1。教师应以此题的练习形式为线索，扩展到其他数的分与合。 第4题，一幅彩虹图。练习时，先让学生按要求从上向下数一数、填一填、涂一涂，明确几个和第几个。做完之后，还可以变换方向再让学生从下面向上数一数、说一说。 第5题，这道题是根据给定的涂上对应的圆圈个数。在练习时，不管学生如何涂，只要涂个数与数对应起来就可以。涂完后，引导学生主动找出数的排列的规律，初步认识单数、双数。 第6题，这是一道小鸟回家图。在练习时，先让学生分别填出4只和第4只，然后让学生比较两个4所表示的意义，体会同样一个4既可以表示几个也可以表示第几个。还可以让学生在理解的基础上结合身边的事物举例说一说类似的例子。 第7题，写数和巩固数序的练习。在练习时，先让学生观察第一行和第二行分别要按什么顺序写，以巩固1—10各数的顺序。学生遇到困难时，教师可以进行必要的指导，让学生弄明白后再正确地写数。 第8题，这是一道数的组成练习。在练习时，可以先让学生尝试填数，如果学生遇到困难，可以让学生借助学具操作来完成。最后一道小题是开放题，交流时可让学生思考“怎样填写才能不重复、不遗漏地把填法一一列出来”，引导学生进行有序思维。 八、教学反思： 本节课最大的特点是从学生已有的知识和生活经验出发，根据儿童的年龄特点，让他们愉快地投入到学习中去。学生始终以教材提供练习题目、在教师的引导下自己探索、合作交流的方式进行学习。由于学生在以前接触过6～9这些简单的数，根据学生的情况把重点放在知识的应用上。学生年龄小，注意力容易分散，在整节课中巧妙地把教科书变为电脑课件，集中学生的注意力，提高练习的效率。在练习时，多种活动形式把教材中的习题融入课堂，加入实践性的练习以此让学生真正学会相关的知识，让学生体会到生活中处处有数学。