2016年教体系统“安全生产月”活动方案.docVIP

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2016年教体系统“安全生产月”活动方案

2016年教体系统“安全生产月”活动方案 m32016年教体系统“安全生产月”活动方案 今年6月是第15个全国“安全生产月”,为组织开展好此次活动,大力宣传党和国家的安全生产方针、政策,普及安全法律、法规和安全知识,在全市教体系统营造“关爱生命,关注安全”的舆论环境和社会氛围,根据上级的统一部署,结合本市教体系统实际,制定了2016年教体系统“安全生产月”活动方案。 一、指导思想 以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神为指导,以宣传贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,以“强化安全发展观念、提升全民安全素质”为主题,动员全市各中小学、幼儿园紧紧围绕2016年学校安全工作目标和要求,突出防溺水、食品安全、上下学交通安全、消防安全、汛期安全等当前安全工作重点,通过开展形式多样、内容丰富的活动,强化“红线”意识,普及安全知识,进一步提高师生的安全意识和自我保护能力。 二、活动时间 2016年6月1日至6月30日 三、组织领导 为了加强对教体系统“安全生产月”活动的领导,市教体局成立由局长任组长,分管领导为副组长,各科室负责人为成员的领导小组,指导各级各类学校开展“安全生产月”活动。 四、活动内容 1.大力开展学校安全警示教育活动。各级各类学校要结合本地本校安全工作特点,突出溺水、交通、消防、食堂食品卫生、接送学生车辆、校园安保管理等重点工作,加强师生安全教育。同时,提醒家长课余时间、周末和节假日加强对孩子的看护和教育,严防溺水事故的发生。采取观看警示教育片、召开事故反思会、主题班队会、专题讲座等形式,对学生进行安全警示教育。 2.大力开展安全教育宣传活动。各级各类学校在校园醒目位置设置以“防溺水、防踩踏、防雷电、防火、防震、防食物中毒、防地质灾害、交通安全”等为主要内容的安全教育专栏,出一期安全知识黑板报,营造“安全生产月”活动氛围。积极参与当地党委政府组织开展的“”安全生产宣传咨询日活动(国务院安委办将每年6月16日确定为全国安全生产宣传咨询日),活动内容要有校园安全警示教育图片、向公众发放校园安全注意事项等资料。 3.深化“平安校园”创建,推动安全文化进校园。各级各类学校要积极开展“平安校园”创建活动,组织开展校园安全宣传、安全培训、法治教育等活动,大力宣传学校安全法律法规,营造良好的文化氛围。各县市区教体局要完成预防毒品教育“示范校”的指标任务。积极组织参加2016年全国中小学生安全知识网络竞赛活动,通过竞赛活动的开展,让学生学习和掌握如何保护自己的人身安全,如何预防危险事件的发生等安全常识,使“安全”二字深深印在每个学生的心中。 4.开展防汛安全隐患排查活动。各级各类学校要结合省教育厅《关于切实做好2016年汛期学校安全工作的通知》、市安委办关于汛期安全工作的要求,在活动期间认真开展一次安全隐患大排查大整治活动。针对校舍、围墙、上下学道路交通和学生经常活动的地点等重点部位,开展一次安全隐患大排查,做到“横向到边,纵向到底”,确保不留死角,发现问题,及时整改;组织召开一次以防溺水为主的安全教育主题班会;以创建全国卫生城市为契机,狠抓学校卫生和食堂食品安全隐患的排查整治,杜绝“三无”食品等进入校园。 5.积极组织开展应急疏散演练活动。各地各校要不断增强安全意识,积极开展各类事故的逃生应急疏散演练,掌握处置要点,提高科学避险和应急施救能力。要将演练活动与加强师生的安全知识教育和应急救援培训相结合,增强师生的安全防范意识,提高师生防灾、逃灾、避灾和自救、互救能力。 五、活动要求 1.强化领导,周密部署。各级各类学校要切实提高对开展“安全生产月”活动重要意义的认识,把此项活动作为安全工作的重要内容抓紧抓好,推动各项安全责任和安全工作的落实。学校、幼儿园各级领导一定要高度重视,围绕主题,贴近实际,强力推动;要精心策划、周密部署,使“安全生产月”活动扎扎实实开展。 2.广泛宣传,营造气氛。各级各类学校要运用各种宣传工具和班、团、队阵地,加大宣传教育力度。充分发挥广播、黑板报、墙报、校园网等宣传工具的作用,使“安全生产月”活动的规模和效应更加明显,形成“人人懂安全,人人抓安全,人人要安全,人人保安全”的局面。 3.畅通信息,及时总结。各单位要有专人负责活动信息的联络沟通,掌握活动动态,及时总结上报活动中好的做法和经验(报送活动总结、活动图片或视频)。 m3 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal o

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