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XX中学科学发展观“三进”工作实施方案 创新学习，转变方式，丰富载体 XX中学科学发展观“三进”工作实施方案 扎实推进科学发展观进教材、进课堂、进头脑，是新形势下各级各类学校开展科学发展观教育的普遍要求和长期任务，是加强未成年人思想道德建设工作的新举措和新要求，是学校实现科学发展、提高教育质量的根本保证。为全面贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，大力实施“突破XX，教育先行”的战略部署，把我校学习实践科学发展观活动引向深入，使全体学生深刻认识学习和掌握科学发展观的重大意义，让科学发展观在校园内生根发芽，促进学生全面、健康、和谐的发展。根据中央宣传部、教育部关于进一步深化科学发展观“三进”工作的通知精神，以及县教育局党委有关实施“三进”工作的文件精神，结合学校实际，注重“三进”实效，制定科学发展观“三进”工作实施方案。 一、指导思想 以党的十七大和十七届四中全会精神为指导，全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，紧紧围绕中宣部、教育部进一步深化科学发展观“三进”工作的通知精神，进一步解放思想，转变作风，不断提升教育水平、创新教育模式，把科学发展观融入国民教育全过程，构建科学发展观“三进”工作的长效机制，努力开创全县教育工作新局面，为建设富裕、文明、和谐的社会主义新XX提供有力的人才资源。 二、方式方法 （一）创新学习方式，扎实推进科学发展观“进头脑” 科学发展观“进教师头脑”是“三进”工作的基础，教师要首先在“学深”、“悟透”上下功夫，全面、科学理解和把握科学发展观理论背景、主要内涵、精神实质、理论和实践指导意义，为推进“三进”打下坚实的理论基础。主要推进方式采取“三个层面学习，学习与专题研究相结合”。 一是党员干部“率先”学习，引领教师学习。 主要学习内容除市委规定篇目外，结合推进素质教育、提升学校管理水平有关理论学习；主要学习方式个人自学与集中辅导相结合，校内学习与交流学习相结合；学习与研究解决影响学校管理和教师科学发展问题相结合；每位班子成员每位班子成员针对我校管理与教师发展等方面重点难点问题，确定一个调研课题并写出调研报告，提高以科学发展观促进管理水平和能力、为教师服务态度和能力的自觉意识。 二是班主任教师“重点”学。 学校班主任是班级教育教学科学发展的组织者，引领人。组织班主任除学习学校摘选编印的必读篇目外，还要对义务教育、未成人保护等法律法规专题学习，学习班级建设、团队建设、素质教育新理念等进行学习；主要学习方式个人自学与集中辅导相结合，校内学习与交流学习相结合；学习与研究解决影响班级团队教师合作与学生科学发展问题相结合；每位班主任都要围绕学校科学发展观活动实施的六个载体工程提出建设性意见或写出专题论文，提升以科学发展观为指导，提高班级管理水平和能力的自觉意识。 三是一般教师“结合”学。学习内容以学校摘选编印的必读篇目为主，要结合学生学习心理、“减负提质”规定，新课程标准等学习。主要学习方式个人自学与集中辅导相结合；学习与研究解决影响科学教学和学生科学发展问题相结合；提升以科学发展观为引领、促进课堂教学有效性提高的自觉意识。 （二）、转变教学方式，扎实推进科学发展观“进课堂” 一是在课堂教学中体现科学发展观。 以学生减负为突破口，以每一位学生全面健康发展为出发点和落脚点，做到从教学设计到课堂教学、到作业布置，力求科学合理；要求领导干部和骨干教师上示范课推进“科学发展观进课堂”。 二是在课堂教学中深化科学发展观。 对教材中的人物故事、经典语言和身边的典型事例等所蕴涵的科学发展道理进行深入挖掘，透彻分析其中的科学发展观原理进行教学。 三是在教学活动中实践科学发展观。 充分利用综合实践课程的综合性、研究性和针对性，把学习科学发展观融入课程设计和实施过程中。让师生在研究活动中运用科学发展观的原理、方法。 四是以教研组为单位，开展教师科学发展观进课堂集体备课活动。 通过互相交流、互相帮助，切实提高课堂科学教学水平和提学科整体教学效益，促进教师专业发展和全体学生全面健康发展。 （三）创新活动载体，扎实推进科学发展观生动“进教材” 学习教材除课本外，各种校园文化活动、生活都是育人的活教材。通过开展一系列活动，进一步深化全校师生对科学发展观的思想认识，获得科学发展的情感体验。 一是深入开展“科学发展在校园”活动。 开辟学习实践科学发展观活动专栏和校园网主题专栏组织各办公室、教师、学生以散文、诗歌、三句半、快板、顺口溜等喜闻乐见的形式进行投稿，营造了良好的学习舆论氛围。 二是深入开展“校园主题文化月”活动。