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·病句的辨析与修改二 m ·病句的辨析与修改二 二如何辨析与修改配搭不当的病句 学生：句子成分配搭不当，主要有哪几种？老师：主要有这样几种： 第一，动词与宾语配搭不当； 第二，介宾短语与谓语配搭不当； 第三，定语和中心词配搭不当；　　　 第四，关联词语配搭不当； 第五，主语和谓语配搭不当；　　　 第六，主语和宾语配搭不当； 第七，状语和中心词配搭不当。　　 下面逐项加以分析。 （一）动词与宾语配搭不恰当 老师：动词和宾语配搭不当的情况，常常出现在一个动词带几个宾语的病句中。像下面的句子：例1他马上召集了常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应该注意的问题。学生：动词安排带了四个宾语--内容、时间、出席人员、问题。老师：你把动词安排逐一跟宾语配搭，就会发现问题。学生：安排可以支配宾语内容、时间、出席人员，但不能支配问题。老师：是的。当句子成分的组合是一个动词带几个宾语时，一定要像上面的分析过程那样，逐一进行配搭分析，才能发现问题。学生：这个句子，可否改成这样：他马上召集了常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，分析了会议中应该注意的问题。老师：这样修改正确。学生：除了一个动词带几个宾语的情况要特别注意以外，动宾配搭，是不是还有一种容易出错的现象是若干个动词带一个宾语？老师：是的。像下面的一个例子：例2这个文化站已成教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。学生：谓语挽救和培养共同支配宾语失足青年，出现了配搭上的错误。挽救失足青年可以配搭，但培养失足青年则是错误的。 （二）介宾短语与谓语不配搭 老师：介宾短语的主要语法功能是用作状语，修饰谓语。当介宾短语与谓语配搭时，要注意两者是否吻合，能否发生修饰与被修饰的正确关系。像下面的句子，状语和谓语就不配搭：例3我们要下决心，花大气力，争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平。学生：把……业是介宾短语，用它与谓语达到相配，不恰当。不能构成把……达到……的说法。老师：分析正确。那么，这个句子，该怎样改才对呢？学生：是否可以将把……业改成使……业。这样，才与谓语达到相配。老师：改得很好。 （三）定语和中心词不配搭 老师：定语和中心词的关系，是修饰与被修饰的关系。两者配搭不上，就会出错。像下面的例子：例4杨辉返校后对抢救落水儿童只字未提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人好事，才为大多数人知晓。想一想，句中的有定语和中心词关系的词语，在配搭上是否有问题。学生：这件好人好事中的这件是定语，修饰的中心词好人好事是两个并列的概念，一个是好人，一个是好事。这件，只能修饰好事，配搭成为这件好事，但不能修饰好人。所以应把好人省去。老师：说得对。省去好人，并不影响句意，又使定语和中心词配搭恰当。 （四）关联词语不配搭 老师：对使用关联词句子，要注意两个方面的配搭：第一，前后关联词语的配搭。第二，关联词与句意的配搭。请看下面的例子，看看是属于哪一种不配搭：例5不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。学生：关联词语不管好像用得不妥，但又说不出原因。老师：这个句子分句间的意义关系应该是转折关系。气候……不利这个分句，应该用尽管（表转折关系的关联词）关联，不应该用不管（表条件关系的关联词）关联，登山……顶峰就尽管……而言的。而且，用不管是泛指任何条件（含可能出现但未出现的各种情况），与后面分句说的克服了（已经出现的情况）不配搭。学生：这样说，该病句属于第二种不配搭的情况。老师：是的。你能举出属于第一种不配搭情况的病句吗？学生：可以，看这句行不行。无论是人家成功的经验或失败的教训，我们也要通过自己的分析，吸取其中有益的可供借鉴的东西。老师：句中的关联词无论与也不配搭。应把也改为都。 （五）主语和谓语不配搭 老师：作为陈述对象的主语必须跟陈述语相配搭，否则，就会出现错误。请看例子：例6我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。请划出句子的主语和谓语，分析一下它们的配搭。学生：该句话的主语是火箭，与之配搭的谓语是成功，火箭成功配搭不当。老师：分析是对的。那么，怎样修改才对呢？学生：可否删去的，变成我国向太平洋预定海域发射首枚运载火箭这个主谓短语作主语，成功作谓语，整个句子的主要支干为我国发射火箭成功。这样修改对吗？老师：这样修改正确。（六）主语和宾语不配搭老师：动词谓语和宾语的配搭，一般是比较注意的。但有些考生可能没有注意主语和宾语的配搭，因而，对这种病句没有看出来。学生：是的，说到宾语，我们往往只注意它跟谓语的关系，忽略了它跟主语的关系。老师：请看下面的例子：例7用不着多举例，你已经可以了解我们