《打铁还需自身硬》下篇《以担当诠释忠诚》观后感:纪检监察干部要树牢三种理念.docVIP

《打铁还需自身硬》下篇《以担当诠释忠诚》观后感:纪检监察干部要树牢三种理念.doc

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《打铁还需自身硬》下篇《以担当诠释忠诚》观后感:纪检监察干部要树牢三种理念

《打铁还需自身硬》下篇《以担当诠释忠诚》观后感:纪检监察干部要树牢三种理念 《打铁还需自身硬》下篇《以担当诠释忠诚》观后感:纪检监察干部要树牢三种理念 电视专题片《打铁还需自身硬》下篇《以担当诠释忠诚》播出了,在这一集里,我对纪检监察干部这个身份有了新的更深认识。既然是“党和人民的忠诚卫士”,那就要有赤胆忠心的品格,奉献牺牲的觉悟,既然是“群众的贴心人”,就不要向往灯红酒绿,不能指望八小时外的“朋友圈”里一片热热闹闹,既然选择做“武松”,就要有勇气上景阳冈,而且是在不用喝酒壮胆的情况下。《打铁还需自身硬》播完了,《以担当诠释忠诚》是总结,让人感触颇多,我认为纪检监察干部履职尽责,一定要树牢三种理念。 要树牢“没有相对忠诚只有绝对忠诚”的理念。在片中,回顾了中央纪委的前身中央监察委员会,“面对生死抉择,这10名中央监委委员无一人叛变,其中8人相继牺牲,用生命诠释了何谓忠诚。”什么是忠诚?忠诚就是坚定不移的理想信念。为什么忠诚是第一位的?因为一旦理想信念滑坡,人生观的大厦就会摇摇欲坠,那就不用再提干事创业,肯定会发生偏差。忠诚,必须忠诚于党,作为纪检监察干部,要做党章的执行者和捍卫者,那坚决不允许有“监守自盗”的现象发生,否则,就是走到了组织的对立面。必须忠诚于人民,要通过自己的努力工作,让党风政风持续向善向好,让群众更有获得感,为了看到群众的笑脸,一切都值得。 要树牢“先自身干净再要求别人干净”的理念。“己不正,焉能正人?”同理,己不净,焉能净人?干净的要求不是纪检监察干部的高线标准,而是底线标准,是决不能触碰的雷区。贪欲像一个“潘多拉盒子”,从打开的那一刻起,跑出来什么东西已经不由自己控制了。从来没有只收一次,下不为例的说法,因为收下一次,就会与很多利益勾连,所谓“上船容易下船难”,等到东窗事发,组织谈话时,已悔之晚矣。所以,纪检监察干部更要时刻绷紧“廉政弦”,才能理直气壮地监督执纪问责,才能让违纪干部信服认错,才能让组织放心。 要树牢“不得罪腐败分子就得罪党和人民”的理念。很多时候,大家都觉得干工作不难,顶住说情风难。无论是违反中央八项规定问题,还是其他严重违纪违法问题,总有人希望能高抬贵手,如果仅是违纪者本人也就罢了,还会找到很多关系来当说客,这个时候,就更考验担当。到底是放他一马,还是维护党纪?这个问题不容含糊,也不容犹豫,千万不能将公权换成私情,那是对神圣职责的亵渎。正歪树,治病树,拔烂树,为的是护森林,保障群众利益不受损失,就是夯实党的执政根基。 天下之事,知易行难。电视专题片《打铁还需自身硬》看完了,不能仅仅有所触动,而要有所行动,这才是在十八届中央纪委七中全会前播放该片的目的。 4 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, t

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