优秀班主任先进事迹材料_3.docVIP

优秀班主任先进事迹材料 班主任先进事迹材料 xx老师，女，党员，于1996年7月毕业于贵州省xx师范学校，当年8月于xx县xx乡xx小学担任语文及班主任工作至今。一直工作在教育一线的她，深知班主任是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁；是班级学生的组织者、领导者和教育者；是学生健康成长的引路人。所以她在工作中勤钻研，严治学，务正业、干实事，工作作风踏实。她这种对事业执着追求的精神深深地影响了她的学生们。十余年来，她所带的班级以班级风气正、学习气氛浓、学生素质高而赢得了学生、家长和社会的称赞，并多次在校评中被评为优秀班级。以此同时，她个人在多年的年度考核中被评为优秀等次，在多次乡举行的优质课评选活动中获奖。她就是这样一个内强素质、外塑形象、专业能力过硬、工作作风良好、管理方法得当的好老师。 一、忠于职守教书育人 在工作中，xx老师一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和八荣八耻的精神，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠于党的教育事业。他积极要求进步，多次向组织提出入党申请，终于在参加工作HHH后实现入党目标，加入中国共产党后，她工作更加认真负责。在三尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。她志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。 二、爱心感染无私奉献 高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”只有爱学生，班主任工作才会顺利进展。爱是信任的基础和前提，作为班主任，要让学生感受到老师的爱，师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。为了能真实的关爱学生，xx老师利用节假日和双休日对学生进行家访，她细致的了解了班上XX多名学生的基本情况，“留守儿童”、“单亲学生”、“孤儿”“家庭贫困学生她都了如指掌，努力用爱心感染着每一个学生。她生活在学生中间，常常与学生倾心交流，深知学生特别需要教师的关爱。她最喜欢与学生拉家常，如：“昨晚你家吃什么菜？”，“天气冷了，你爸爸给你买新衣服了吗？”，“最近学习怎样？有没有进步？”等等，与学生交谈沟通，让学生感受到她发自内心朋友式的友情、家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁，遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。其实这是作为一个班主任最基本的日常工作，也是一个班主任爱心和耐心的具体体现。 在农村学校，班上特殊群体学生比较多，他们平时就缺少父母的关怀和教育，我平时更是注重与他们谈心，分享他们进步的喜悦，消除他们遇到挫折的忧伤，积极树立他们生活的信心，为他们扬起自信的风帆。学生杨树是个孤儿，跟着二伯生活，因而感到自卑，为了能使他树立自信，感受到集体生活的温暖，xx老师时时处处关心照顾他、鼓励他，让他坐好座位，有意引导同学们和他交谈，多给机会让他把美术的特长表现出来，渐渐的他变得很自信，以优异的成绩进入初中。学生张小江，母亲出走，父亲外出，和爷爷一起生活，没了家人的管教，张小江经常旷课，和学生打架，和社会青年一起吸烟、喝酒。xx老师无数次的与他谈心、倾听他的想法，多次去家访，给他带去一些学习用品，生活中的补助，同时为他创造改变的条件。后来他把精力转移到学习上了，还当上了学习委员。他们都是被xx老师一视同仁的爱心感染的，被她无私奉献的精神感动的。在xx老师的工作中始终坚持做到既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习，更关心他们怎样做人。 其实这是作为一个班主任最基本的日常工作，也是一个班主任爱心和耐心的具体体现。 三、班级管理 1、培养班干部。班干部是班主任的得力助手。因此xx老师十分重视培养班干部。她把学生分成若干个小组，有学习小组，卫生小组，纪律小组等，各小组有一名小组长，每个小组各负其责，各施其职。学习小组负责检查家庭作业，上交作业，检查课文背诵；卫生小组负责检查学生个人卫生，教室卫生，清洁区卫生等；纪律小组负责对学生平时在校情况作纪律监督。xx老师每天都向小组长打听检查情况以及时管理学生。xx老师时时强调，一个人不但要学习好，管理能力领导能力也不能缺，所以学生不但争当各小组成员，还在各小组中竞争当小组长，大大刺激了学生的上进心，集体主义感和浓厚的学习兴趣。 2、培养团队精神，集体意识 在班主任的工作中，难免会遇到对个别学生做思想工作后，又出现反复的现象，刘老师发现反复对同一位学生做同样的思想工作效果会越来越差。怎样解决这个问题呢？刘老师利用组间评比方法来解决这一难题。 具体做法是这样的：首先，要在班级中对学生进行划片分组。划片分组比起按排