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培养高职高专学生学习英语的兴趣 论文联盟www.LWLM.com编辑。 　　(3)合理利用多媒体技术、激发学习兴趣 　　 英语 新课程标准明确指出:“英语教学的特点之一就是要使学生尽可能多地从不同渠道以不同的形式接触和学习英语,亲身感受语言和语言运用。”发挥信息技术的优势使英语教学过程充分利用图形﹑图像﹑文字﹑声音和动画等多媒体进行交互,创设生动的问题情景,为学生提供新知识的现实背景和语言材料,这样教师就可以图文结合、声情并茂地讲解演示,带着学生 自然 而然地进入到语言环境中去,让学生积极发言,激发学生积极的情感和学习动机。利用多媒体的模拟演示,可以拓宽学生的学习渠道,把教材上抽象的描述以可视﹑可听的方式表现出来。以生动的画面刺激学生的感官,以活泼动态的生活情景吸引学生,使学生对学习内容产生新奇感,激发学习兴趣,达到“我要学”这一良好的学习状态。这样既可以加深学生的理解,又可以大大提高学生的学习兴趣。运用先进的教学手段还可以使课堂教学过程得到优化,使课堂教学在轻松愉快中进行,进而激发学生学习的兴趣和求知欲,来充分调动学生学习的积极性和主动性。 　　(4)创造机会,学以致用。 　　必须使学生懂得英语学习的重要性。在平时的英语教学中可以多设计一些情景对话,还可以开展英语课外活动,如英语竞赛、英语角或英语班会等,创造英语学习环境,让学生在现实生活中运用学到的英语知识以提高学习英语的兴趣。 　　最后,作为一名教师,我们要充实自己,提高学识水平。有句话说得好:“学生需要一碗水,老师得有一桶水。”只有当我们多备些水,才有活跃的可能。我们应运用多种教学方法,注重对学生学习英语兴趣的培养,使之发自内心地渴学、乐学,从而达到教学相长的功效。教师要遵循教学 规律 ,在课堂上要根据学生的实际情况寻求最佳教学方法,使学生兴趣盎然,激发学生学习英语的兴趣。 　　 　　 参考 文献 　　[1] 刘洊波,罗承宁.高校外语专业外国文学教学的困境与对策[J].华南理工大学学报(社会 科学 版).2003.(02). 　　[2] 牛建伟.重视英美文学教学 提高学生综合素质[J].佳木斯大学社会科学学报. 2003.(05). 　　[3] 范谊,芮渝萍.英美文学教学的目标内涵与层次定位[J].外国文学研究.2005.(03). 1