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大学特色：忠实与超越选择中的困惑 摘要：大学的共性是求生存的基本条件，大学的特色是求 发展 的重要动力。大学特色的选择是对大学进行的按照其内在逻辑和外部环境变化的适应性变革。大学特色的形成应遵循忠实并适度超越大学发展的内在逻辑与现实发展的质的规定性，但是，大学特色的建设仍然存在在忠实与超越的选择上存在的偏颇其一或者混乱的无序状态。因此，构建符合大学发展要求的大学特色需要在大学特色建设的忠实性和超越性上作出合理的协调。 　　关键词：大学特色；忠实；超越；困惑 　　任何大学都是遗传与环境的产物，大学的理想构成了大学的内在逻辑。但是，在不断变化的外部环境中，大学遵循着适应性选择的需要，进行自我重塑，大学的发展也因之而在时空转变中体现出诸如，英国式、德国式、美国式等多种多样的大学模式。不同的大学模式所展现出的大学特色构成了大学发展在遗传与环境共同作用下的具体形式。大学特色有其内在的规定性，是一所大学在长期的发展历程中，形成的比较持久稳定的专有性或显著性发展方式和被社会公认的、独特的、优良的显著特征，是一所大学的优势所在。诚然，大学特色是传承、变革、适应的结晶，是其区别于其他大学在环境中获得生存的资本。但是，并不是每一所大学都按照遗传与环境的制约逻辑形成大学特色，相反，形成了诸如处于大学发展模式的趋同过程中的模仿或者丢掉校本状况的无根基的大学特色，失去了大学忠实和超越的质的规定性。 　　一、大学特色的忠实与超越 　　大学特色的忠实是大学特色遵循大学发展“遗传”的规定性，是具体化和抽象化的结合体。大学特色的形成，既得益于传统文化，又源于对大学内在逻辑与理性的遵循，有它自身的原则与限制。大学的发展在时空上的跨越，在不同的时代，不同的地域因外部环境的不同而造就了不同的发展模式，如英国大学的保守，美国大学的开放，美国大学中哈佛的开放、耶鲁的保守等整体性或者局部性特征，但它仍然在遵循着固有的轨道运行。大学特色因循大学发展逻辑，暗含着对理性、学术真知的追求，忠实于大学的发展逻辑。从其发展现实来看，大学特色是大学发展中的具体化与抽象化的结合。作为一种理念的追求，大学特色扮演着抽象化的角色，以忠实于大学理念和逻辑要求的概念模式规约大学的现实发展；作为一种实践的表现，大学特色扮演着具体化的角色，以忠实于大学的理想和内在的逻辑。大学特色的忠实是内在与外在统一，是大学发展的逻辑性要求作用于实际发展需要的中介。 　　大学特色的超越是大学特色的彰显在坚守大学发展的逻辑要求基础上，应对外部环境变化的适应性的适度超前发展特色构建。它具有导引促进作用的特色建设理念，其中，超越的前提是忠实于大学特色的具体要求。从大学的发展形态来看，主要包括物质形态，组织形态以及精神形态，其中，精神形态是大学传承的内在规定性要求，而组织形态和物质形态在不同的社会环境中展现出不同的形式。在新的环境中如果需要寻得发展，大学要构建迥异于旧环境中的模式，彰显特色，并引领大学在新的环境中实现有序发展。诚然，大学特色之于大学的忠实与超越之间是相辅相成的关系，忠实是发展的基本要求，超越是发展动力，应坚持忠实基础上的超越，超越是对忠实的巩固并提高忠实的在社会变化中的适应能力。 　　二、大学特色：忠实与超越选择中的三种困惑 　　大学特色忠实于大学的内在逻辑，适应外部环境变化的要求，不断的体现其创新性彰显时代特色。这种存在状态使得大学特色的构建始终保持忠实与超越的适当张力，处于一种紧张的状态。任何一方发展上的偏颇都会对大学特色之于大学的发展带来负面影响。诚然，大学是一个有目的的系统，大学的办学特色不可能 自然 形成，必须在办学思想与理念的指导下，通过治校者与全体师生员工的不懈追求和长期积累而逐步完善。大学特色的完善在理念支撑和现实要求间寻求平衡。但是，随着高等 教育 大众化进程的推进，高校多元化发展的取向已经成为必然的发展趋势，大学特色构建在多元化的价值追求和现实发展诉求中处于混沌状态。 　　（一）大学特色应以忠实为主，超越为辅。 　　大学特色既是学校自身发展的 历史 积淀，又是在历史的传承中与时俱进的产物，但是在不同背景下的大学发展都是在自身特殊的环境因素的影响下形成不同的特色，体现在传统基础上的不同变式。大学特色以其忠实性立足于大学发展的脉络中，展现的是大学的内在逻辑性要求。高等教育从精英阶段走向大众化阶段乃至之后的普及化发展阶段，大学的“象牙塔”的理想诉求并没有多大改变，但大学已经逐渐走出象牙塔，大学与社会的关系也日益紧密。但是，趋同发展成为当下高等教育发展的一个重要特色，在高等院校逐渐倾向于涌现的共同模式过程中，肯定会有很多持续不断的变异。普通高校形成与之类似的特色化道路追求忽视了自身发展的逻辑要求而将自身的发展诉诸于模式趋同的潮流中。大学特色形成中的忠实主导了大学特色的构建过