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一次神奇的海底旅行 ——《海底两万里》读书交流会 　 教学目标： 通过交流阅读感受，加深对作品的理解。进一步感受作品的魅力，培养学生初步赏析文章的能力。 掌握通过典型事例及人物的言行举止等分析人物性格特征的能力，能简要分析小说中的人物形象。 进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性 1.古罗马哲学家西塞罗说过（课件出示） 书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。——西塞罗 2.今天我们也需要借助一本书，让它带领我们一起去远方。这本书的名字叫做——《海底两万里》。（课件出示） 3.介绍《海底两万里》及作者。这是一部科幻小说，于一八七0年问世，暨今已逾百年，而仍能以多种文字的各种版本风行世界，广有读者，仅此一端，即可见其生命力之强，吸引力之大。 儒勒·凡尔纳（1828.2.8～1905.3.24），是19世纪法国著名小说家、剧作家及诗人。凡尔纳出生于法国港口城市南特，早年学习法律，之后开始创作剧本以及杂志文章。凡尔纳的文学创作事业取得了巨大成功，他的不少作品被翻译成多种语言，受到了各国读者的喜爱。 板块二、交流读书方法 1.老师想知道你们是怎样阅读这本世界名著的，谁来介绍介绍？ 学生介绍自己的读书方法。（以小组为单位展示） 2.老师把同学们所提到的读书方法归纳为一下几点：（出示读书小贴士） （1）看封面，读前言，了解作者简介、故事梗概、故事目录。 （2）通读全文，做好内容的思维导图。 （3）对书中的某一句段或故事情节有感触的，作好批注 （4）书中的好词佳句、精彩段落随时摘抄积累。 （5）读书带给我们的感悟，可以以读后感的方式写一下。 希望这些读书小贴士对大家阅读其他书籍也会有所帮助。 板块三、走进海底-——知识竞赛 关于《海底两万里》，老师可以考考你们吗？课前，同学们踊跃地送了我一些关于海底两万里的题目，我从中选择了一部分，请听题。（屏幕展示） 第30章希腊群岛中说海水由什么颜色变成什么颜色？ 第14章黑潮暖流中说第六条水流是什么？ 鹦鹉螺号潜水艇的艇员为什么受伤？ 第23章强制失眠中说神奇的电有什么作用？ 在这一章（23强制睡眠）里，教授三人被“强制性睡眠”，“强制性睡眠”是怎么回事？为什么要这样？ 《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和( ) 展开过搏斗，捕鲸手尼德?兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的( )，它的肉当晚就被端上了餐桌。 板块四、畅游海底-—品味人物 1、导语：孩子们，凡尔纳用文字做画笔，在我们的脑海中描摹着海底的形象——各式各样的珊瑚，活泼而调皮的鱼儿，缄默的沉船，独特的海底墓地还有那与鲨鱼搏斗时的壮观场面，……可书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半。你能将任务和身份正确连线吗？ （课件打出：鹦鹉螺号船长——尼摩 生物学家阿纳斯仆人康塞尔捕鲸手尼德 板块六、离开海底，走进新惊喜（《神秘岛推荐》） 1、小说最后的结尾说，（课件打出：“我们当时眼看着要被吸进大漩涡了，不知怎么忽然又被甩了出来。鹦鹉螺号不见了!”康塞尔说。） 那鹦鹉螺号会去哪儿呢？尼摩船长会去哪儿呢？猜猜看 鹦鹉螺号的命运到底如何？船长尼摩的命运到底如何，请你去欣赏儒勒 凡尔纳写的科幻三部曲中的最后一《神秘岛》