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差点酿成的错误 　　班里的打扫卫生是一个难题,每天的工作虽然分工到人,但是总有人偷懒。一次在全校大扫除的时候,我要求同学们把桌斗中的废纸彻底清理干净,他拿着垃圾桶跟我一起干,跑了几趟倒垃圾却一点儿没有怨言;打扫地面的时候,凡不干净的地方,反复清扫。他只对我说了这样的话“我在初中班里三年干的活,还不如在这里这段时间多。”也许是接触的多了,我对这个男孩的过去有了更多了解:男孩的父母离异,在原来的学校打架的原因是为了给别的同学抱不平。男孩也很调皮,做过一些过火的事情,也让老师相当头疼,原来学校的老师不喜欢他,叫家长、被批评成为了经常的事。 论文联盟www.LWLM.com编辑。 　　通过与这个学生的深入接触,我深深感到,作为一名老师,对学生不能完全凭借感觉来定性。看到他第一感觉,给我留下的第一印象,如果没有与其他学生的交谈,了解到他曾经拾金不昧而让我改变的对他的看法的话,很有可能我会在管理上对他那股劲进行压制,使我错失 教育 时机。物极必反,这个孩子有他的个性,直率、坦诚、敢作敢当、脾气急,处理问题方法简单,如果没有意识到孩子的本质好,在处理问题时,很可能我们弄僵以至于无法相处,也很有可能使我因管理不当他,让他再次失去上学的机会而走向社会。常言道:“年轻人犯错,上帝都会原谅”,“再调皮的学生,也有他的闪光点”。我很庆幸没有被第一印象蒙蔽,我及时发现他的优点,充分地信任、尊重他、多与他进行沟通和交流,帮助他改正缺点,把握住对学生正确引导的机会。时间过得很快,我跟新生班学生一起生活了四个月,这个孩子在班里的表现还不错。后来,这位学生在三年的中专学习中,改正了自己的不良习惯及毛病,严格要求自己,表现优秀,最终顺利地走上了工作岗位。 　　人不可貌相、海水不可斗量。班主任对待正在成长中的学生,特别是职业学校的学生的管理尤显重要。第一印象既不能忽略缩小它,也不可忽悠夸大它,防止以偏概全、以表掩里、以情代理。要在大量的、经常地感知中,通过综合分析抓住事物的本质,采取 科学 的方法,有效且有益地实施教育。当好学生健康成长的指导者和引路人,必须走出第一印象的误区。 1