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教育创新摭谈 摘　要：职业 教育 的目标以及现状，迫切要求职业教育方式 方法 的创新。本文探讨了职业教育创新的前提、关键以及途径：爱学生和建立新型的师生关系是创新教育的前提；改革教学 内容 是创新教育的关键；改革教学方法是创新教育的根本途径；开展一些创新性的 学习 活动是有效方法。 关键词：职业教育　创新　改革　师生关系　教学内容　教学方法　学习活动 职业学校的学生学习基础差，学习主动性差，自控能力差，上进心、自尊心差，这是大家公认的现状。例如，在学习上启而不发，领会、掌握知识艰难，上课不认真听课，抄袭作业，甚至有作业不做；在纪律方面，自由散漫，经常违纪，屡教不改等等。而职业教育的目的在于：教会学生做人，培养提高其综合素质，使其具备一定的专业知识和专业技能，以适应 社会 需求。如此生源，如此培养目标，向在职教岗位上的教师提出了更新更高的要求：教育要创新。 一、爱学生和建立新型的师生关系是创新教育的前提 爱学生。师爱，高于母爱，大于友爱，胜于情爱，母爱易出现溺爱，而师爱则是严和爱结合的理智的爱；友爱需要回报，而师爱则是无私、纯真的爱；情爱是专一的爱，而师爱则是公正博大的爱。这种爱源于人民教师对教育事业的无限忠诚，源于园丁对祖国花朵殷切的期望，是任何爱也无法替代的。 教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“不爱孩子的人不能做教师。”当代学生是在父母的爱抚中成长起来的，对爱抚情感的渴求是他们的心理需求，面对着这些有血有肉、性格各异、可塑性极强的学生, 把爱的情感投洒在他们幼小的心田，就如同三月煦暖的阳光一扫早春二月的寒意，温暖着学生的心扉，与教师产生感情上的共鸣，从而赢得学生的信任与爱戴。 爱是打开学生心灵的“金钥匙”，每课伊始教师的情感流露是“感染”学生的一个捷径:笑容可掬地迈上讲台,把微笑、激励带进课堂,并把信任的目光投进给每一个学生。教师要用慧眼、聪耳、匠心去关爱每一个学生,让学生真实地体会到无私的师爱。这汩汩清泉般的师爱流彻学生心田，唤起学生心底的“爱”，学生的潜能、创造力得到最大限度发挥。 建立新型的师生关系。师生关系是一种特殊的人际关系。传统的教育制度，教师和学生纯粹是一种支配和服从的关系。这样的师生关系，好学生都觉得束缚自己个性的 发展 ，制约自己的创新能力的发展，职业学校学生的反应可想而知。新型的师生关系强调人格的平等，不仅要使学生的思想、情感、意志和行为方式得到同样的尊重，而且学生应该得到充分表达自己思想和情感的机会。师生间相互尊重，情感交融，心心相印，以诚相待，使教师真正成为学生的良师益友，就会在教育过程中产生强烈的激励和促进作用，促进学生个性的发展，引导学生逐步形成一种以创新精神汲取知识、 应用 知识的性格。 二、改革教学内容是创新教育的关键 当前在职业学校学生的思想中，或多或少的仍存在着“重专业、轻基础”的片面思想，学生往往忽视基础课的学习。我们要扎扎实实的搞好基础课的学习，为专业课的学习和创新能力的培养打下宽厚扎实的基础。学校在基础课的设置上，要增加基础课的宽度和厚度，开齐、上足、教好基础课。以厚基础、宽专业、多方向指导课程设置。要深入 研究 课程之间的内在联系，如基础课与专业课之间的联系， 理论 课与实践课之间的联系，既考虑专业的实际需要，又考虑学生的接受程度，对课程创造性地进行删增组合，以提高教学效果，为培养学生的创新精神夯实知识根基。同时，要专门开设创造思维或创造技法课程，点拨学生的创造灵感，激励他们的创新精神。 三、改革教学方法是创新教育的根本途径 1、要 分析 学生，因材施教 “一花独放不是春，百花齐放满园春”，我们的教育不再是精英教育，现在既要强调在统一要求下学生得到全面发展，又要看到每个人的特点、调查个体需求，在整合校内课程资源的基础之上 ，使课程设计、内容的每个环节充分体现以人为本的价值观。所以教师在新生入学后，要认真仔细地调查、分析每一个学生，了解学生的情况，根据学生的基础、兴趣、爱好将学生分成几个小组，因材施教。 2、要改革教学模式 在外语课堂教学中，语言游戏是一种能引起学生的学习兴趣，能使学生在轻松、愉快的气氛中学习语言知识和掌握语言技能的好方法，同时它也是训练学生的口语技巧，纠正发音和巩固词汇、语法的有效手段。 英语 的课堂游戏内容丰富、形式多样，并集趣味性、知识性和灵活性为一体，符合学生的心理发展特点。 3、要用 现代 化教学手段进行辅助教学 运用以现代技术为核心的多媒体技术，把学生从学校和课堂这个固有的领地解放出来，使学生能够接受到更多的最新消息，使教学内容、教学方式更加丰富多彩和富有吸引力，从而更加充分的调动学生的积极性和主动性，滋生出更多的创新激情和灵感。 4、要优化教学过程，运用高超的课堂教学技能技巧 苏联 教育 家科罗廖夫说“有趣味、有吸引力的东西能使识记的可能性几乎增加一倍半”，