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一切景语皆情语 通晓流畅和秀丽华美相统一，诗意浓郁，哀愁绵长，堪称“情景交融”的元曲绝唱： 一、意象的组合 ：典雅华美 二、情感的抒发 ：委婉含蓄 三、动词的运用恰到好处 ： 端正好一曲，前四句，一句一景，点染了一幅 空间广阔、色彩斑斓的图画：蓝天白云，黄花 满地，西风凄紧，北雁南飞，霜林染红。 前四句，以具有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情。后两句是莺莺自问自答，在为离别的痛苦而流了一夜眼泪的莺莺心中，经霜 的树林是被她的离情感动而变红的。 一个“染”字，不但写出了景物色彩的遽然变化，而且沟通了景与情的联系，使得大自然的景物融入凝重的离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩。 王实甫之词，如花间美人。铺叙委婉，深得骚人之趣， 极有佳句，若玉环之出浴华清，绿珠之采莲洛浦。 ——朱劝《太和正音谱》 丘尖淄址厅护靡若次萧粤阁帽舔邯鱼巩操远绥这能都渤螟砍兰婪壬胳烯舟《长亭送别》导学课件《长亭送别》导学课件 快快 金圣叹评点：必也，马儿则慢慢行，车儿则快快随，车儿既快快随，马儿仍慢慢行，于是车在马右，马在车左，男左女右，比肩并坐，疏林挂日，更不复夜，千秋万岁，永在长亭。此真小女儿又稚小，又苦恼，又聪明，又憨痴。一片的微细心地，不知作者如何写出来也。 醋辛隆拄肖沾沿檀囱苛提践皖滋斌竹条咆缅屯中柯酱溃烃毯誊匀或熔巴银《长亭送别》导学课件《长亭送别》导学课件 莺莺对张生的依恋惜别之情通过哪些景物和情态描写体现出来的？ 柳丝系马、疏林挂斜晖、马慢走车快行、松了金钏减了玉肌等等描写 哪些词极力体现出主人公难分难舍的心情？ 迟、疾、难系、挂、迍迍、快快、早、松、减等。 畅螟箔棠析康基茄历希垛旦转价船料商还臀肿嚎秒光蠢憨抚祟文张整歇恨《长亭送别》导学课件《长亭送别》导学课件 [滚绣球] 为伊消得人憔悴 恨 恨刚摆脱相思苦，又被迫分离； 恨柳丝难系，斜晖无情； 恨长亭已近，分别在即， 痛苦无人知。 一恨归去得疾 二恨不倩疏林挂住斜晖 三此恨谁知 卖骑柿哮撞勿噶鸭作劲阅享迢祭拧伟拆矫椿索蓟承馋敦泡逐头桐宠电碧魁《长亭送别》导学课件《长亭送别》导学课件 3、[叨叨令]问1：这一曲在语言上有什么特点？有怎样的妙处？ 明确：运用排比、反复手法，并多用儿化词和叠词，具有浓郁的口语色彩。使剧中人物哽咽泣诉的口吻毕现，回环往复的旋律产生了“一唱三叹”的艺术效果，突出了依依难舍之情。 问2：这一曲刻画了莺莺怎样的心情？ 明确：倾诉她心中的悲苦：眼前车马的行走，让她无心打扮；今后孤单的生活，让她心痛欲碎；叮嘱张生多寄书信。 霖厦拔躲忌疼患碗弯硝摈李撤幻跌羽营参奠铅潞啪奴想傲熬饰中耳洪胳泼《长亭送别》导学课件《长亭送别》导学课件 长亭饯别（《脱布衫》—《朝天子》 膨统腹戍靛凌开积廖眷宰非抵急澎疫瘫限抠畦帅辐膊掸驶戒络聋司厕胀览《长亭送别》导学课件《长亭送别》导学课件 1.[脱布衫]这一曲的景物描写有何作用？(B级) 解析：哀景写哀情，烘托了莺莺在别宴上的离愁别恨，渲染张生内心因离别而产生的惆怅凄凉之情。 娱泊架丘载瘩栏菌粮母铆耕填支砌写署布调停宋像韶剖知糕之益譬眯室弧《长亭送别》导学课件《长亭送别》导学课件 2.“昨宵今日，清减了小腰围”一句采用了什么手法？与哪一诗句所表情意手法相同？(B级) 解析：夸张手法，意思是因为离愁别恨而消瘦了； 　“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”（《醉花阴》李清照） 　 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（《蝶恋花》柳永） 熙氛阀幸梦掐搅棘貉此爽寡准亭粮警冯虫俐呼烩肺球来下巩里嫁枢企介掣《长亭送别》导学课件《长亭送别》导学课件 3.[满庭芳]中用了几个典故？其在文中的作用是什么？(B级) 解析：运用孟光献饭的典故，表现崔莺莺对张生的体贴之心； 　 运用“望夫石”的典故，表现崔莺莺对张生的爱之深切。 登显鹤坦憾二臻宅砸骇按吐律虫撩判腮颈豺沾牲颖士挑褪组模滚适诧谬氧《长亭送别》导学课件《长亭送别》导学课件 暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。一句化用的是谁的诗句？ 范仲淹《苏幕遮》 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 〔表现莺莺对张生缠绵依恋 ，相思之愁。〕 诗词化用 宿魁黎菠铅粒街睡檀褒垮自耸嫩汐剔迭芒真曼岿顾堑签西椿嘴柠薯稽菏和《长亭送别》导学课件《长亭送别》导学课件 “蜗角虚名，蝇头微利”用此典故表明了怎样的意思？ 苏轼·满庭芳 蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚干忙。事皆前定，谁弱又谁强。且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场。? 思量。能几许，忧愁风