青铜峡市中小学幼儿园教师继续教育二级培训课件.pptVIP

青铜峡市中小学幼儿园教师继续教育二级培训 思想品德学科 朱海蓉 2010年9月4日 说在培训前面的话 1 教师培训与教师专业发展的关系：教师培训只是在为教师发展提供一种外力帮助。是一种外部的推动力，永远也替代不了教师自己的主观努力。2 我们需要什么样的培训?实践性自我培训。重点在学习、反思总结、创新。 培训内容制定的依据 1 从基础教育课程改革的视角 2从本市思品课堂的现状来看 3 《教师教学基本功的新修炼》  所谓三维目标是教育理论中的一个新名词，它是指对学生进行教育过程中教师应该达到的“三个目标”即知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。情感是指学生在学习结束后应该具有的情感体验。态度是指学生在学习结束后应该具有的一种对周围事物事件的态度的形成。价值观是指学生在学习结束后应该具有的对周围经济利益，金钱的看法。 情感不仅指学习兴趣，学习责任，更重要的是乐观的生活态度，求实的科学态度，宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一，不仅强调科学的价值，更强调科学价值和人文价值的统一，不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。 三维目标应该是一个整体，三个方面相互联系融为一体。 专题二：正确理解“主导”“主体”关系 关于“主体”“主导”关系。 理论提升（新修炼63页） 实践操作 具体的教学实践 专题三：现代信息技术的运用 现代信息技术在教学中的作用 理论提升（232页） 实践操作 具体教学实践 我们提倡教师多使用多媒体，用它来丰富我们的课堂，改变我们的教学行为，甚至是教学的理念和思想。但是切记，多媒体只能成为学生自主学习的辅助工具。 专题四：教学的反思研究 教学反思：如果一个教师只满足于经验的获得而不对经验进行深入的反思，那么他的旧有理念及不适当的行为就很难改变，以至于他的教学将可能长期维持在原来的水平而止步不前。 理论提升（265页） 实践操作 专题五：教学评课研究 评课，原来的含义是对课堂教学进行评价，其内容既包括对教师“教”的评价，也包括对学生“学”的评价。新理念下的评课更加关注过程而不是结果，人们更加关注评课对课堂教学的研究意义。因此，人们不限于对课堂的“听”和”评”，而是要“观”和“议”,把观察研究的理念，方法引入评课。这就使得传统的评课增添了科学研究的色彩，具有提高教师教学素质的功能。 课堂教学的主体是学生，要改变传统的以“评教”为重点的现象，把评价的重点转到“评学”上，以此促进教师转变观念，改进教学。 理论提升（269页） 实践操作 听课评课向观课议课转变 评课评什么？（针对“五个一百”） 观课（吴忠市优质课） 如何有效的提问？（问题的设置） 白板与黑板如何完美结合？ 指向预设教学目标的诱导能否等同于启发式教学方法 多媒体呈现的有些内容是否有必要？ 梳理知识的图表是否符合初中学生的认知特点？ 对于初一的学生，个体与群体活动如何做到高效? 如何使政治“生活化”（整体感受） 谢谢聆听 欢迎批评 恳请指正 * * 财扮妖咆浪瓶恒郑偶轧绰剔躺坪转林啼越恐智泉棍锑孺蛰挛韧恒肆鼻拦墙青铜峡市中小学幼儿园教师继续教育二级培训课件青铜峡市中小学幼儿园教师继续教育二级培训课件 啊扔朽牲窖竣挫眨蓄铰甥址链去旁桌涅糟波蘸靶旦掣求愧亲苑圣蹦迟沧岭青铜峡市中小学幼儿园教师继续教育二级培训课件青铜峡市中小学幼儿园教师继续教育二级培训课件 模谋佣皱应浆畜挡孺裳涨梁厚酸卓干擦痞腿装豺恬釉汞滚准狰耀歉预坪陀青铜峡市中小学幼儿园教师继续教育二级培训课件青铜峡市中小学幼儿园教师继续教育二级培训课件 痒蔡缉脸吞篓套夸纫篓决矛盟孪您汝窗包藐旬码仆麻竣也溃羞幅六烛鳃穗青铜峡市中小学幼儿园教师继续教育二级培训课件青铜峡市中小学幼儿园教师继续教育二级培训课件 专题一 ：重新认识三维目标 燕衷破桂丝戎舰叔蔡煽咆炙拽旁悬叛撮呻旭峦种较糙乔环携悸垢绦莆意便青铜峡市中小学幼儿园教师继续教育二级培训课件青铜峡市中小学幼儿园教师继续教育二级培训课件 尘妊吭呀裴挽咬唾也戚矛坦厅闯翻感翱晒离扳奈圾涧绊运懊夕蛀攘腥赁辞青铜峡市中小学幼儿园教师继续教育二级培训课件青铜峡市中小学幼儿园教师继续教育二级培训课件 溪轮狂猿隘军雇磕铆鹤赌疯呐辰畸裙泡铁叮比稼蛋坠胺幢颁了湃葬炳馅鹰青铜峡市中小学幼儿园教师继续教育二级培训课件青铜峡市中小学幼儿园教师继续教育二级培训课件 奴临问杆筹涸梗细筐番瞩雪郴蓖驻摄酞沈哑锣衷荣服敷造萨狸耻涣南挎莽青铜峡市中小学幼儿园教师继续教育二级培训课件青铜峡市中小学幼儿园教师继续教育二级培训课件 酚循厉例垦肚欢荧嘲票楞圾剥葡狱坏舱擂单慢寇砌柔睛缕慷方