有效课堂(合作)PPTDXJ课件.pptVIP

1、合理分组 1、首先把全班学生按“组内异质、组间同质”的原则，根据性别比例、学习水平、交往技能、守纪情况等合理搭配，分成学习小组。每组4-5人，可以按长方形围坐，可以面对面对坐。小组人员分工：根据每个人的特长不同进行不同的分工。组织能力强的学生为组长；善于记录的学生为记录员；善于表达的学生为中心发言人。每人都有发言的机会，人人参与，如有遗漏，组员可以补充。组际间可以质疑。 2、合理确定课前预习 3、确定讨论问题 不是所有的学习内容都有必要进行小组合作学习。小组合作学习不能流于形式，要注重其实效性，要因材施教。所以，选择内容和确定讨论的问题是至关重要。要求老师一方面要认真钻研教材，把握本节课的重点和难点，并深入了解学情，同时要掌握好小组合作学习的时间。 4、低段（一、二年级）我们采用“先学后教,当堂训练”的小组合作模式。 “先学后教，当堂训练”的教学模式在课堂教学中引导学生学习放在首位，教师引导学生自学和探索、帮助学生在克服困难上下工夫。第一步是“先学”，教师先把自学指导，展示给学生。第二步是“后教”，老师针对学生的共性问题进行点拨，引导学生按照自学指导看例题，找规律，以达到理解应用。第三步，当堂训练，就是当堂完成练习。 5、中段（三、四年级），我们采用“先学后交,当堂训练”的小组合作模式 “先学后交”里的交是交流，展示的意思。分三步，即自学、展示、反馈。 学生通过教师出示的问题