处理民族关系的原则--教学设计.docVIP

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计 大连第二十五中学政治教研组 邹晓行 一、教学内容分析 1.教材地位：民族问题是关系到国家统一、社会稳定的改革建设成功的大问题。处理民族关系的原则是制定民族区域自治制度的客观依据，也是我们处理和解决民族矛盾的有力途径。因此，本框内容在整课中占有重要的地位。 2.教材逻辑结构：本框总共分三目，第一幕介绍民族关系的变化，从而说明我国新型民族关系的形成；第二目讲我国处理民族关系的基本原则及他们之间的关系；第三目介绍面对新型民族关系我们该做什么，能做什么。处理民族关系的原则是制定民族区域自治制度的客观依据，因此，本框起铺垫作用。（新型民族关系---处理民族关系的原则----我们该怎么做） 3.课标要求：要求学生明确新中国成立后我国形成了平等、团结、互助、和谐的新型社会主义新型民族关系，以及处理民族关系的三原则和它们的关系。知道，作为中学生该做什么。 4.教学目标： （1）知识目标：明确我国已形成了平等、团结、互助的新型民族关系；理解我国处理民族关系时坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则及其关系；培养学生收集、阅读、分析资料等理论联系实际的能力。 （2）过程与方法目标：通过对比西藏的昨天和今天感悟我国的平等团结互助的民族关系；通过案例对比体会民族平等团结共同繁荣原则的重要性；通过分析西藏实现历史性跨越的原因进一步说明贯彻落实民族原则的重要