中小学体育课的过程性评价.DOCVIP

中小学体育课的过程性评价 平湖中学 周翔 （一）中小学体育课堂开展过程性评价的历史背景 传统体育教学评价是在 “ 增强体质 ” 教育思想指导下和 “ 应试教育 ” 影响下的一种评价 , 它与解放初期我国当时 “ 国民的体质状况不良 , 因而人们锐意追求体质改观 ”, 以及改革开放后 “ 应试教育 ” 思潮的影响密切相关。它采用统一考核标准 , 对所有学生进行评价 , 没有考虑学生的起点因素。例如：课堂进行 50 米 考核，跑的快的、基础好的学生就能得高分 , 跑的慢的、体育基础差的学生总是得低分 , 因而容易挫伤部分学生的积极性。这种评价方式简单实用 , 操作性强 , 在当时是可行的 , 对