五年级上册语文第1课窃读记课件第2课时”.pptVIP

1、窃读记 学习目标： 1、我能有感情地朗读课文 2、我能抓住主要内容，体会窃读的复杂的滋味。感悟作者对读书的热爱。 3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。 学习方法 1、划一划：找出中心句，从中你感受到了什么？ 2、找一找：抓重点语句，细细品读 1、在文中找出体现小姑娘快乐的语句，用横线划出来。 2、在文中找出体现小姑娘惧怕的语句，用波浪线划出来。 3、用三角号标出我窃读时的动作。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼贪婪地读着。 这句话将渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼 。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。  她是一个（ ）的小姑娘。 进书店前，她惧怕（ ）。 进了书店，她惧怕（ ）。 开始窃读，她惧怕（ ）。 下雨时， 她惧怕（ ）。 这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”你是如何理解的呢？ 用学 填空： 文中“吃饭长大”是指： 。 “读书长大”是指： 。 摘抄文中含有心理描写的句子。 。 测学： 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 1、这段话写了我 的场面。 2、为什么越是倾盆大雨“我”越高兴？ 。 3用波浪线划出表情发愁的句子，用横线划出我内心快乐的句子，作者进行对比描写，更加表现“我” 。 * 心理描写 踮 挤 跨 挤 哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” *