家庭、学校、社会应是一个“圆”.docVIP

家庭、学校、社会应是一个“圆” 随着知识经济的到来，社会对人口的整体素质的要求越来越高，教育的使命更为艰巨。而２１世纪必须加快建立学校教育、家庭教育、社会教育有机结合的运行机制，全面提高人口素质。李岚清副总理指出：“学校教育、家庭教育、和社会教育是教育的三大支柱。”“冰冻三尺非一日之寒”，素质教育是一项长期、系统的工程，要启动教育这只大航船，学校、家庭和社会必须协调一致，所以要想让教育迈上一个新台阶，全面推行素质教育，就要把家庭、学校、社会三股力量有机结合，构建三位一体的教育模式才能形成教育合力。 当然由应试教育向素质教育转轨，是近年来教育界关注的热点。素质教育相对应试教育而言，是教育的一大进步。素质教育是一项复杂的系统工程，不是一位教师、一个年级、一所学校、一个局部地区教育部门所能完成的。因此，它不单单是学校、家长的事，而应由学校、家庭、社会互相配合，协同努力，三位一体构建一个完善的“无缝隙”教育网络即所谓的“圆”。到底学校、家庭、社会在素质教育中所起的是什么作用呢？ 一、学校是实施素质教育的主阵地 学校教育是根据一定社会的要求，按照一定的目的，选择适当的内容，利用集中的时间，有计划地、系统地向学生进行各种科学文化知识和思想品德教育的教育形态。学生的大部分时间都在学校度过，学校里有懂得教育学、心理学的师资队伍，能担负起育人(本文权属之音所有，更多文章请登陆查看)的任务；学校教育是有目的、有计划的系统教育，但学校教育不能替代家庭教育和社会教育，不能忽视家庭的亲情影响和社会的现实影响。学校、家庭、社会各自发挥着的不同的作用，但对于每一个人来说，作用的大小是不一样的。有的父母影响了他的一生，有的是老师使他发生了重要的转变，也有的是社会对他的影响最大。因此，素质教育的实施，应以学校为主。 （一）改善办学条件 办学条件的改善可分为硬件和软件的改善。硬件是指学校设施，软件则指教师素质。学校设施包括校园面积、校园环境及实验室、图书室、体育馆等等。这些都要实行量化达标管理。要充分提高教学设施的利用效率，以免造成浪费。学校设施再好再全，如果没有高素质的教师，也教不出高素质的学生来。建设一支高素质的教师队伍，对于素质教育的实施具有极重要的意义。因此，学校应花大力气提高教师素质，转变教师的教育观念和教育角色，为教师素质的提高创造机会。如建立培训网络，加强对现职教师的学历培训和现代教学技术以及教学手段的培训，也可以组织教师到教育先进地区去参观，学习先进经验，还可以鼓励教师从事科研活动等等。 （二）改革课程体系 实施素质教育要求人们突破传统的狭隘的课程观念，要在新的大课程观念指导下，对课程进行整体优化。也就是说要求严格执行国家课程计划，开足开好各门课程，逐步做到优化学科课程，强化活动课程，开发环境课程，使学生生动活泼地发展。 ①优化学科课程学校要按照国家课程计划开齐、开足、开好，所有学科课程，特别是音、体、美等课程，要实实在在地开好每一门课。 ②强化活动课程的主要作用是“使学生扩大视野，增大知识，动手动脑，增强能力，发展个性特长，增进身心健康，能够生动活泼主动地得到全面和谐的发展。” ③开发环境课程，校园环境作为学校的隐性课程，对学生起着潜移默化的教育作用。 （三）完善评价体系 ①对考试的评价扭转考试分数绝对化的倾向，充分利用考试的反馈信息为教学服务，为培养学生服务。 ②对教师的评价要改变过去单一的以学生的升学率或考试分数来评价教师的做法，应从教师的整体素质方面考核评价教师。 ③对学生的评价要改变单一的以考分来衡量学生的做法，应重点对学生的能力、特长等方面进行评价。 二、家庭是实施素质教育不可忽视的阵地 教育不单纯是学校的事情，还需要家庭的密切配合。家庭教育是学校教育的基础和重要补充。对每一个人的成长来说，家庭是第一所学校，父母是第一任教师。家庭教育对儿童身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都是至关重要的。 （一）促进子女的身心正常发展 父母要关心子女的身体健康，有了健康的身体、智力、品德、美感等方面的发展才有可靠的物质基础。父母还要关心子女的心理健康。身体好还不能算健康，而身体、心理健康才称得上心理健康。要注意孩子的心理卫生，如引导孩子顺利渡过“心理断乳”这一关，在发现孩子心理缺陷是时，要及时进行教育矫正，引导子女热爱生活，关心他人，养成乐观进取的精神。这就要求家长掌握一定的教育心理知识。 （二）培养子女良好的个性 父母应注意培养子女良好的个性。父母应努力创造一种民主平等的关系。父母对子女既不溺爱、放任，也不粗暴、专横，而要采取民主的态度，同时要严格要求。要