第二课时3的倍数的特征”.pptVIP

. . 学习目标 1、我能理解偶数、奇数的含义。 2、我能掌握2的倍数，5的倍数的特征，能判断一个数是否是2、5的倍数。 3、我能根据题目要求灵活地求出符合要求的数。 学习方法与重难点 五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸 四步：学、交、练、导 学习重点：掌握3的倍数的特征。 学习难点：能正确判断一个数是否是3的倍数。 一、自主学习（约7分钟） 二、合作探究（约10分钟） . 三、汇报展示（约10分钟） 根据自主学习的情况明确展示任务，进行展示。 四、达标检测（约7分钟） . 五、拓展延伸（约6分钟） . . . . 操作方式：鼠标点按 2. 2、5、3的倍数的特征 第2课时 3的倍数的特征 R·五年级数学下册 湖北省咸宁市明星小学 张声秋 组编 1、2的倍数的特征是：______________ 2、5的倍数的特征是：______________ 3、自学第10页，自己在表中圈出3的倍数。 观察3的倍数发现： 从个位观察：______________________ 从各数位上观察：__________________ 1、3的倍数的特征：__________________ 一个数 ____________________________ 那么这个数就是3的倍数。 2、小组内自己举一些数字并判断它们是不是3的倍数。 __________________________________________ ___________________________________________ 1、填空。 （1）已知123□4能被3整除，方框中的数有（　）种填法。 （2）用1、2、9三个数字排成能被3整除的三位数有 :_______________________________________ 2按要求，在下面的 (　)里填上一个不同的数字 (1)是2的倍数：3 ( 　)、3 ( 　 )、 3 (　 ) (2)是5的倍数：20 (　 )、20 ( 　)、4 ( 　 )5 (3)是3的倍数：4 (　 )、 8 (　 )6、4 (　 )6 1、下面各数是3的倍数上打圈 15 38 1008 425 7350 943 2、3的倍数中最小的奇数是（ ）。 3、82增加（ ）后，是3的倍数中最大的2位数。 4、用1、5、9这三个数能组成几个是三的倍数的数？ 5、在下边的○中填上数字，使这个数是3的倍数。 18○ ○2 17○4 ○53 2、5的倍数的特征 2的倍数的特征： 5的倍数的特征： 个位上是数是0和5。 个位上的数是0、2、4、6、8。 复习旧知 3×1 = 3 3×2 = 6 3×3 = 9 3×4 = 12 3×5 = 15 3×6 = 18 3×7 = 21 ······ 先把 3 的倍 数找出来。 1 + 2 = 3 1 + 5 = 6 ······ 3 的倍数的个位上的数是不是 3 的倍数呢? 3，6，9 是 3 的倍数，但 12，15，18 个位上的数就不是 3 的倍数。 12 个位上的数不是 3 的倍数， 但 1 + 2 = 3, 3 是3 的倍数。 3 的倍数的特征 进入新课 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15