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《第四节 重力势能》 说课 人民教育出版社 普通高中课程标准实验教科书 物理 必修2 第七章 教材分析 1 学情分析 2 教学目标（重难点） 3 4 5 教学过程 板书设计 6 说课内容： 反思总结 教材分析 1)重力势能是机械能守恒定律的知识基础，是本章的一个重要知识点.是学生第一个接触的能量形式。 2)重力势能的理解和学习对以后相关能量概念的学习至关重要(电势能、分子势能等)。 3)本节内容进一步更具体的加深学生对力做功和能量变化关系的理解。 4）重力做功和电场力做功相似 承上启下 地位及作用 学情分析 a）学生初中学过关于重力势能的相关内容，对重力势能有定性的认识，高中是进一步的定量分析。 b）前两节学生已经对功能关系有了初步的认识，能进行重力做功的计算,为重力势能学习奠定基础。 c）从学生认知水平上看，学生正从形象思维向抽象逻辑思维过渡。 教学目标 1.教学目标制定 高考说明 课程标准 学生情况 内容标准 1.举例说明功是能量变化的量度 3.理解重力势能。知道重力势能的变化与重力做功的关系。 1.学生对功能关系理解还不太到位 2.重力势能相对性的学习对学生是个困难 A 知识与技能 B 过程与方法 C 情感态度与价值观 1．能根据选取的参考平面来计算重力势能，通过计算理解重力势能的相对性。 2．掌握重力做功与重力势能变化的关系，能举例说明重力做功与路径无关。 1.根据功和能关系，通过理论推导得出重力势能表达式。 2.学会从功和能的关系上来解释和分析生活中的一些物理现象 。 对生活中有关物理现象进行观察和分析，渗透通过实验探究和理论分析得出结论和规律的方法，激发学生探索自然规律的兴趣。 教学目标 2.三维教学目标 教学目标 3.具体学习目标 能用语言描述出重力做功的特点 2.能写出重力势能的表达式，会选取参考平面解决一些实际问题，解释重力势能的相对性 3.会分析重力做功与重力势能变化的关系 难点 重点 教学重点和难点 重力势能的的概念及重力势能的相对性； 重力做功跟重力势能改变的关系。 重力势能的相对性与势能改变的绝对性； 重力做功跟重力势能改变的关系。 2 以图片导入新课，引出重力势能概念 探究重力势能大小因素. 通过例题分析重力做功与重力势能变化关系. 1 3 4 重力势能相对性，系统性. 5 教学过程 通过计算不同情境重力做功，总结出做功特点，找出重力势能表达式 2 以图片导入新课，引出重力势能概念 探究重力势能大小因素. 通过例题分析重力做功与重力势能变化关系. 1 3 4 重力势能相对性，系统性. 5 教学过程 通过计算不同情境重力做功，总结出做功特点，找出重力势能表达式 新课导入 1 雪崩 陨石坑 钉钉子 引入重力势能概念 返回 探究实验 实验方法：控制变量法 2 探究重力势能大小因素. 1、与高度有关 2、与质量有关 1）同一金属小球从不同高度自由下落到自己手上，感觉 ？ 2）乒乓球和体积相同的金属小球从同一高度自由下落到自己手上，感觉 ？ 探究得到的结论： 返回 思考：做功对应能量变化，一个物体高度变化则重力势能改变，这个过程中哪个力做功了？ 3 通过计算重力做功，总结做功特点，找出重力势能表达式 重力势能 重力做功 过渡 θ L h1 h2 h (1) (2) (3) …… △h1 △h2 △h3 △h4 A A A B B B 竖直下落 沿斜线运动 沿曲线运动 WG=mgh =mg(h1－h2) =mgh1－mgh2 WG=mgLcos θ =mgh =mg(h1－h2) =mgh1－mgh2 思考：重力做功(WG)与路径有关吗？与运动状态有关吗？与受其他力有关吗？重力做功由什么决定？ WG=mgh1-mgh2 结论：重力做功与物体移动的路径无关，只与初、末位置的高度差有关。 （2）重力势能的单位？是标量还是矢量？ 思考与讨论 （1）根据推导出的重力做功的等式以及重力势能的影响因素你能猜测重力势能表达式吗？说出原因 WG=mgh1-mgh2 Ep=mgh 返回 思考与讨论： （1）把质量m的物体从距地面h1提高到h2处，求：重力做功？重力势能变化多少？二者有何关系？ （2）把质量m的物体从距地面h1米降到h2米处，求重力做功？重力势能变化多少？二者有何关系？ 通过例题分析重力做功与重力势能变化关系.