初三物理预习指导课件.pptVIP

实验次序 拉力F/N 绳端移动距离s/m 钩码重G/N 钩码上升高h/m 对钩码做功W1/J 拉力做功W2/J 机械效率η 1 1.2 0.2 2 0.1 0.2 0.24 2 2.3 0.2 4 0.1 0.4 0.46 3 3.4 0.2 6 0.1 0.6 0.68 计算三次测得的滑轮组的机械效率 83.3% 87.0% 88.2% 分析实验数据，你可以得出什么结论？ 同一个滑轮组提升不同物体，物体重力越大，机械效率越大。 增大有用功，从而增大有用功占总功的比例 有用功W有/J 总功W总/J 实验探究 猜想：你觉得滑轮组的机械效率还跟什么因素有关？ 你猜想的依据是什么？ 测量验证. 同一个滑轮组提升不同物体，物体重力越大，机械效率越大。 提升同一个物体，动滑轮越轻，机械效率越大。 增大有用功 减小额外功 实验结论： 活动二:探究斜面的机械效率 实验目的 实验原理 实验器材 测量的物理量 猜想：你觉得斜面的机械效率与哪些因素有关？ 实验探究:斜面的机械效率与坡角的关系 斜面的倾斜程度 木块重G/N 斜面高度h/m 拉力F/N 斜面长s/m 有用功 W有/J 总功W总/J 机械效率 较缓 6 0.2 3 0.6 较陡 6 0.3 4 0.6 最陡 6 0.4 5 0.6 当堂训练 1、对图所示的几种简单机械，下列说法是否正确（　　）. A： 图甲所示的装置中OB是动力臂 B： 使用图乙所示的装置可省一半力 C： 图丙所示的装置是一种等臂杠杆 2、如图所示，一人站在梁上用动滑轮提升重200N物体，如果他使用的动滑轮重力不计，则他所用的最小力为____N；若物体提高5m，他要把绳子向上拉____m. 。 100 10 3、如图所示，一人站在梁上用动滑轮提升重200N物体，如果他使用的动滑轮重20N，则他所用的最小力为_____N；若物体提高4 m，他要把绳子向上拉_____m.如物体以0.4m/s速度匀速上升，则拉力F移动的速度是__________。 110 8 0.8m/s 4、如图所示，一物体重400N，不计滑轮重和摩擦的情况下用20N的拉力拉着物体在水平地面上匀速移动，则物体与地面间的摩擦力为（ ） A、400N B、200N C、20N D、40N D 滑轮组 动动脑： 你能行 给你一个定滑轮、一个动滑轮及细绳等器材， 你如何将它们组合起来使用，画出绳子的绕法 动动手 用一用 用上面三个组合方式，提升钩码，比较G与F的关系 记录数据： 实验 钩码重G/N 弹簧测力计示数F/N a b c 议一议： 通过实验你发现了什么？ 拉动滑轮的绳子的股数 n 分析与结论： F = G 使用滑轮组提升重物时，若动滑轮重、绳重和摩擦等不计，动滑轮被几股绳子拉起，所用的力就是物重的几分之一 你注意了吗？ 在使用滑轮组的过程中，绳的自由端移动的距离 s 与物体被提升高度 h 有何关系呢？ S = n h 想一想： 若已知动滑轮的总重为G动，绳重及摩擦等不计，则拉力的大小又如何呢？ F = （G物+G动） ——探究斜面省力的同时是否省距离 需要解决的问题 需要测量哪些物理量？ 需要哪些器材？ 根据以前弹簧测力计测量中的经验，你觉得用弹簧测力计拉着物体在斜面上应怎样运动？ 课本方案中砝码的作用什么？ 为什么要改变物重进行三次测量？ 如图所示是小亮同学探究斜面的装置图，下表是记录数据的表格.分析表格中的实验数据，你能得到哪些结论？（要求写两条） 斜面倾 斜程度 小车重量G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面长s/m 较缓 10 0．1 1.1 1 较缓 20 0．2 4 1 较缓 30 0．3 9.2 1 使用斜面可以省力但费距离。 若斜面足够光滑，没有摩擦，则Fs=Gh。 探究斜面的结论 使用斜面省力费距离 将物体提升相同的高度，斜面越长越省力 思考与发现 力与物体在力的方向上通过距离的乘积,是一个有物理意义的量. ——机械功,简称功. 有力作用在物体上； 物体在力的方向上通过了一段距离. ——力对物体做了功 总结 如何判断是否做功? 物体要受力的作用； 物体要在力的方向上通过一段距离. 功的计算 阅读P15页第6-21行 公式:W=Fs 单位:焦耳,简称焦(J) 1J=1N·m 大小:从地上拿起1只约50g的鸡蛋并缓缓举过头顶,对鸡蛋做功约1J. 小华教室在五楼，通常上楼需1.5min.有一次他跑步上楼只花了40s.他两次做的功相同吗？两次做功的快慢相同吗? 问题与思考？ 功 率 单位