XX年三年级音乐下册第四单元教案(人音版).docVIP

XX年三年级音乐下册第四单元教案(人音版) 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课时教学设计 课题：第四课音乐会 教学目标： 1、聆听不同风格的乐曲，能听辨各种独奏乐器的音色。 2、运用轮唱形式有情感地演唱歌曲，并掌握运用八分休止符的时值。 1、听辨不同乐器的音色，能将听觉、视觉、人文联系在一起，提高学生的综合艺术能力。 2、利用相关的音乐要素，进行编创活动及在实践中运用。 第一课时备课时间：X廛X年2月22日 XX年月日 1.(1)播放《游击队⒂歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响。 (2)设问：你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的？ 2.揭示作品的名称及演奏ン的乐器名称： --口哨； --口笛； 1.聆馗听《游击队歌》： (1)让学生边听口哨吹炉奏，边看歌谱，以加强对作品的理解。 (2茹)教师简单介绍作品的背景及作曲家贺绿汀。 (3)复听时，可允许班上会吹口哨的同学随±录音跟着学吹片断： 2.聆听《苗岭的早晨蹒》： (1)设问： (2)教师简单介绍口笛乐器。 3.听辨乐睾器，选择曲名与画面的练习 ⑵这一练习可以是嫦两个作品为一组，分组听后即做练习。也可以脬四个作品听完后，再完成该练习。 4.欧洲孺文化中音乐、舞蹈具有重要地位，在特定地区披都有传统的音乐、舞蹈传承，这些音乐、舞蹈髻往往都是具有代表性的均分律动节秦，按小节秘线划分而循环往复地交替，如圆舞曲、波尔卡等，本课中的《匈牙利舞曲》（第五号）具有疯匈牙利吉普赛舞蹈以及匈牙利民间恰尔达什舞虚曲音乐的特点与风格，而《那不勒斯舞曲》是意大利南方那不勒斯舞蹈的音乐。 5.欣赏缉《那不勒斯舞曲》--小号独奏： (1)初⒈听《那不勒斯舞曲》。要求：该乐曲的情绪是灰怎样的？ (2)复听《那不勒斯舞曲》。要惫求：速度的变化与情绪之间的关系?主奏乐器著是什么乐器？“吹”、“拉”、“弹”属哪一獐类？ 6.欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）： (1)初听乐曲。 （介绍三角琴：三角琴是东欧兽俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征甬的一种三根弦的拨弹乐器。） (2)复听乐锌曲。 ?速度有没有变代？每段的情绪有什么不ǎ一样？ 第二课时备课时间逋：XX年2月22日 XX年月日 我们两年多的音乐课上臣，基本上是大家一齐唱，这种形式称为齐唱。ⅶ有种演唱形式，曲调是一样的，但不是一齐进恽入，有先有后轮流进入，这就称为轮唱。 二、新课学习： 1.聆听轮唱《嘹亮歌声》。敬要求能听辨出同一曲调分先后进入交叉进行。 2.看歌谱再听一遍。请大家看图形谱：两个倌人的睑部，二次进入线条是一样的。 3.学咎唱第一声部。教师范唱第一声部曲调。 (1袱)设问： ?每隔几小节的第一拍有一个什裨么休止符？ (2)每４个小节为一句，共四轫句。全班分四组学生每组自学一句。 (3)分组接唱第一蔬声部，相互纠正，教师指导。 (4)交换乐畀句，再次接唱。 (5)完整地唱好第一声部о。 4.学唱轮唱： (1)全班分为两部分饥，Ａ唱第一声部，Ｂ唱第二声部。先学唱第二部最后一句。 (2)在教师指挥下，唱二声陨部轮唱。 (3)填入歌词。要唱得自豪，声音要迭明朗、悠扬，切忌喊叫。 5.活动与练习（缱一） 设问：这聊支歌的歌名？是哪一学期唱的歌？ （这首歌Н是第五册第二单元的歌《草原上》） ⑵全班悫学生齐唱。 ⑶设问：这支歌能否唱轮唱？怎琊样唱轮唱？最后结束怎么办？ ⑷分组讨论。塌 常见的可以有这样两种： (1)隔两小节仡进入； (2)隔一小节进入。 6.分组展示、点评。表扬槠有创新的小组。 第三课时备课时间：XX年2月22日 X耧X年月日 ?彡 1.听听美国的孩子他们圭想干什么？--聆听歌曲录音。 2.设问：け ?他们各演奏什么乐器？怎样演奏？ 3.讨论上述问题： (英国-伦敦、法国-岛柏林、法国-巴黎。吉他-弹奏、提琴-拉奏嘉、法国号-吹奏。) 4.再听歌曲。仔细听听这个歌曲在节奏上有什么特点或规律？ 5.教师用点暹谱法指导学生唱后半拍起拍的节奏，唱好第一濡、二句曲调（注意乐句的完整性）。 6.学禹唱第三乐句时，穿插讲八分休止符。 7.完整地远唱好全曲后，填上歌词。 8.以第一人称的眦角色投入即兴表演唱。 如住在无锡拉起二胡；住在昆明吹起廴芦笙；住在上海吹起笛子……各地学生可以编卫当地的民族乐器，加上后面的象声词即可。还魄可以打开思路，完全自编：我是小音乐家…… 四、知识拓展： 1.音乐知识：八分休止符 0－5”。 ⑶八分休止符在后雍半拍是比较容易的，只要前半拍的音符唱得短獐些即可，但八分休止符在前半拍这样往往是后半拍起唱，这就有一定难度。教师可通过拍击Ｅ、点谱、动作启发学生，在实践中掌握这一节辋奏。 ⑷本课的“活动与练习（二）”就是配┌合这一乐理知识的实践活动，要让学生认真练习。 ⑸通过四分休止符与八分休止符的比