XX年中小学教师德育论文-宽恕男孩.docVIP

XX年中小学教师德育论文:宽恕男孩 XX年中小学教师德育论文:宽恕男孩 明明刚刚才讲了不能在教室里追打，可一转身就有两名男孩在教室里追打，鼻子被碰出了血，老师也不得不拖着疲惫不堪的身体处理未尽事宜。 早上来上学的时候，班里的男孩女孩都一样穿得干干净净，可还没有到放学的时候，男孩的脸上、身上就到处是脏兮兮的了，衣服早已看不到本来的颜色了。再看看旁边的女孩，还是那样干净、漂亮。 班里的孩子都是同一个老师在教写字，可为什么大部分的女生都写得父工工整整，作业本也是干干净净的，而班里的虼男孩除了极个别写得稍微好一些，大部分男孩Х的字都写得歪歪斜斜，个个字看起来都像蚯蚓在爬，怎么看起来都很难受。 男生调皮、难枵管，这不仅是我们班的一个个别现象，我发现每次学校的大型活动中，男生的身影就像凤毛歉麟角，少之又少。而每次通报批评的违纪名单钪，大部分都是男生。 学校的男孩如此，我家磨里也有一个一样的活脱脱的“混世”男孩：每腥天不玩到筋疲力尽是绝不上床睡觉的，每天不锣把家里搞得乱七八糟、乌烟瘴气是绝不罢休的瘕，哪一天我下班回家要是还看得到鼻子、眼睛謦我就觉得是个奇迹。再看看隔壁的和他差不多瘟一样大的女孩，人家都会帮妈妈做家务、会安慰妈妈了。 我不禁感叹：男孩这是怎么了？胝为什么男孩就这么难教呢? 批评男孩的次数忭多了，渐渐地也对男孩失去了信心，认为这就介是一个大的形式，一个阴盛阳衰的时代很快就帙要来了。 直到今天我看到一本家庭教育的书，看到了这样的观点：从生理发育看，男孩的ｐ认知发展，特别是语言能力的发展比一般女孩攸子玩1—2年，而孩子们的入学年龄都是统一祜划齐的。因此，一进校门，男孩的实际上比女孩“小”1—2岁，也就幼稚一些。小学阶段潺的学校内容中占主体位置的识字、拼音、说话挣等都得靠语言能力，女孩的语言能力占有优势蜴，男孩的成绩自然就不如女孩。同时，男孩的谐行为自控能力发展在这个阶段也不然女孩子，胸所以男孩总是比较贪玩、粗心、马虎、不自觉⒎。 所以，亲爱＂的老师们，亲爱的家长们，不要试图把你的男孩训练培养成听话、服从、用功、细心、认真ń、成绩优秀的乖乖娃。当你的男孩不如你期盼誊的一样，请你宽恕他们，只有这样，男孩独立不羁的个性和探索世界的勇气才不不至于被打涅磨干净。只有宽恕男孩，宽恕他们的过失，宽拶恕他们的无理取闹，用一种平和的心态对待他舵们，这样才能培养出更优秀，更富有丰富想象力的男孩。 大家都知道发明大王爱迪生，他¨一生发明了2000多项发明。按理说他应该骛从小就是一个听话、聪明的男孩子。可恰恰相氨反，小时候的爱迪生是个让老师、家长都极为芸焦头烂额的男孩。有一次，为了证明“母鸡能锫孵小鸡，人为什么不能孵小鸡”这个问题，竟诧然几个小时一动不动的趴在草堆里的新鲜鸡蛋９上。从此，大家都叫爱迪生“呆子”。还有一公次,小爱迪生为了为了试验一下“火的威力”碡，他竟点着了家里的牲口棚。霎时，浓烟滚滚蠼，火焰乱窜。爱迪生躲在一旁，兴高采烈地观诗看着。等到父亲和邻居们赶来救火时，牲口棚巷已化为灰烬。邻居们说：“这孩子是中邪了，锢连8岁半那年，小爱迪喱生被送进了一所小学。学校的课程设置呆板，肟老师讲课枯燥无味。缺乏趣味的课程无法提起倍爱迪生的兴趣。巨大的好奇心以及微弱的听力虮很快便将他推入了困境。他常常会在课堂上提惨出各种常人难以想到的问题，结果常令老师张匮口结舌，无以应答。对此，爱迪生的老师恩格捞尔先生刻薄地评价他是个低能儿。冰冷的话语茳深深刺伤了爱迪生稚嫩的心灵。没过多久，母彩亲就被请到了学校，她被告知爱迪生 幸好，小爱迪生遇到了一个能宽恕他的岖母亲，一个不愿意放弃儿子的母亲，从此亲自亩教他读书写字，陪他在家里做各种实验，这才玢让一个发明天才没有被扼杀在人们世俗的观念中。可以想象要是小爱迪生的母亲也向大多数Λ人一样，认为自己的儿子是“低能儿”，是个趔不可救药的孩子，放弃了对他的教育培养，那戡将是这个世界多大的悲哀啊！ 其实，何止是ね爱迪生从小是个调皮捣蛋的男孩，纵观历史，闵凡是有重大作为的人，如爱因斯坦、比尔.盖斗茨、牛顿、华罗庚这些历史名人，他们小时候咂哪一个又是老师，家长心中的听话、懂事的乖欲乖娃形象呢？不止历史名人如此，现代的一些觖名人，如崔永元、王刚、刘翔等，如果也去看看他们的成长历程，你一样可以发现他们其实猪从小也是调皮捣蛋、有问题的男孩。可喜的是礁他们遇到了能够宽恕他们的家长或者老师，所以他们有了一生的成就。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For lon