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XX年中小学教师德育论文:让微笑与师爱同行 XX年中小学教师德育论文:让微笑与师爱同行 一、教师的微笑，体现了他良好的心境。 在工作中，我养成了一个习惯：那就是尽快记住每一个孩子。作为一名班主任，每次接到一个新班级，我都会首先尽快记住每一个学生的姓名，去了解每一位孩子的兴趣爱好、性格特征、家庭情况等，因人施教。镉通过这样的方式让每一个孩子都能感受到我对蜩他们真挚的爱，使他们都能主动打开自己的心膝扉，真诚地与我进行交流。十八年的教育生涯脲告诉我，教育是个充满生机的过程，是人与人犒心灵的相遇和对话。当孩子们在我身后追赶着喊“老师好！”这一声声稚嫩的童声会伴随着囱甜蜜和幸福溢满心头，我用和蔼可亲的微笑，柁换来与学生的心心相印，这种感觉唯独从心底哝发出来的，才能打动到心灵的深处。 二、教师的微笑，体现了他的教育情怀。 记得有一闻个学生，上课时总是心不在焉。于是，每次我北走进教室时，总是对他示以发自内心的真诚微楞笑。起初，他还满不在乎，时间久了，他终于绝被我的微笑感动、折服，渐渐的，课堂上也变谬得认真而可爱。当师爱长出了微笑的翅膀，教湎育就会真正成为一种我们梦寐以求的“师生和串谐之乐，教师善教之乐，学生爱习之乐”的事拧业。 三、教师的微笑体现了他的人格魅力。 一个有魅力的教师，懂得如何用微笑来收获爱酤，用微笑来获取信任。我在任班主任及语文教醯学的同时，也曾担任过其他班级音乐学科的教号学工作。记得曾经有一名学生，被老师们公认的顽固分子，对待学习轻浮狂躁，经过多次的籁说服教育，效果都不明显。在一次音乐课上上，我开展竖笛教学，学生们每节课都会按我的耻要求认真练习，只有他，虽然我一再提醒，可蔑他还是一连几节课都不带笛子。一节音乐课，豌我刚走进教室，学生就一起向我告状，说这个孩子又忘记带笛子啦。我问他为什么没有带笛子？谁知他低着头，竟然一言不发。我俯下身母子来问他什么原因，没想到他竟然躲开我的视葱线，仰视天花板。说实话，我真的有点生气啦妊。可是，我突然注意到了他唇部的疤痕。我知｜道这个孩子曾经做过兔唇修补手术。我心一颤跽，心想：他不带笛子是否和这有关系？看到他蛱倔强的眼神，我没再多问什么，让他回到座位脬上，决定课下和他班主任进一步了解。课下，我找到他的班主任进一步了解情况。原来，他硐从小患有严重的先天性唇腭裂，出生时，他的殃上腭、牙龈、垂体都没有。从小到大经历了大郡大小小的多次修补手术，每次修补都是在肋骨顾和屁股上取肉修补，现在孩子的身上伤痕累累蚂。听到这，我的心被揪的很疼，我同情、心疼趸这个孩子，以前我只知道他曾经做过唇部手术杆，没想到会是这么严重的病情。它不仅仅要忍篥受着手术时的疼痛，同时还要忍受着心灵上的捺创伤和自卑。我懊悔自己的言行，我跑到教室肇喊出了这个孩子，他以为我要批评他，深深地枢低着头，我对他说:“请接受老师真诚的友谊虬。我不了解情况，没有及时关心帮助你，你愿ィ意和我这个大朋友说说心里话吗？”孩子抬起脚头，满眼的诧异，眼泪在眼圈里打转。他说：“老师，是我自己的问题，我一直觉得自己不踝如大家，我害怕自己吹不好，同学会笑话我。弯”看着孩子抽搐的肩膀，我决心一定帮他重新插找回自信。我搂过他的双肩对他说：“有老师酢这个朋友在 我暗暗计划着我的爱心行动倡。我和这个班级的同学悄悄地开了一次小会议漠，达成了我们的爱心约定。下节音乐课，他真醅的带来了竖笛，而且主动要求我教他吹奏，我镍让他吹奏“123”，当他鼓起勇气吹响笛子晌的时候，我向其他同学使了个眼色，同学们会意的鼓起了掌。我冲这个孩子开心的微笑着，缬他也开心的笑起来，我说：“其实你笑起来还蛮帅呢！同学们，你们同意我的看法吗？”其涧他同学大声说：“同意！”他笑得更开心啦。馗此时，我知道，这是他发自内心的笑。有时，杷不是我们爱得不够，而是我们表达得不够。教苣育的艺术不仅仅在于传授知识，而在于激励、苁唤醒、 “起始于辛Ｋ劳，收结于平淡”。是我们教育工作者的人生嗲写照。其实教师的工作没有任何豪言壮语，也酹没有惊天动地的伟绩，唯有的是默默地耕耘，脚踏实地地践行着为人之师的职责，同时我也甭坚信我对教育事业无怨无悔的执着的追求，会使教书育人这一神圣的天职得到最真实、最鲜锩明、最生动的诠释和升华，那就是——师爱永祟恒。 愿我们面带微笑，让孩子的心田洒满阳鹰光。愿我们播种快乐，让学生的明天更加辉煌候，让我们携手并肩，风雨兼程，勇往直前！ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Tw