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XX年中小学教师德育论文:美术课堂中的德育 XX年中小学教师德育论文:美术课堂中的德育 一、关注学生心理健康，教育学生尊重他人，颖正确评价、欣赏他人。 世界上最浩瀚的是海臃洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的怅是人的心灵。健康的心理须有一个宽广的心胸捶。现在的家庭孩子少，都是宝贝，许多孩子在ь家养成了以自我为中心的意识，认为什么东西汩都是自己应该得到的。家里、学校教育孩子都林以表扬鼓励为主，使部分孩子觉得自己的表现庚才是最好的，别人都不如我，心里装不下别人墚。一次美术课中，孩子们在认真地画画，我在巡视的过程中发现一个孩子的画画得不错，于央是我就拿起他的画让其他孩子欣赏，问他们这堇幅画画得好不好。没想到这一简单的举动，居然引起孩子们一片喝倒彩，有的孩子甚至还做蹒出了恶心的动作，害得被表扬的那个孩子很不显是滋味。我很震惊，难道我哪个地方出了错？峦但那个孩子的画的确很优秀呀。随即我明白过⒅来，这是孩子的忌妒心理在作怪，不愿意承认飞别人比自己好，这可不是一个好现象，如果都揪这样的话，那以后谁还敢把自己的作品展示出赦来呢？我反问孩子们一句：“难道这幅画不好盆吗？谁的画愿意来比一比？”接下来，我严肃曦地告诉孩子们，刚才这样的表现一点也不好。肮第一，当面反对别人，很不礼貌，在课堂上故镪意做出恶心的动作也不文明，老师只能理解为你生病了要吐，需要看医生。第二，我们要学具会尊重他人，如果你觉得他有什么地方做得不好，可以好好地给他指出来，给他点建议，而亘不是嘲笑他，如果换作是你，你心里好受吗？佥第三，别人的作品确实优秀，我们应该正视，要懂得欣赏，并且学习他的优点，帮助自己提侧高，这样我们才会共同进步呀！你们说对不对屙？孩子们本来也没有什么恶意的想法，而且觉窭得老师说的有道理，齐声回答：“对！”我松了口气，终于阻止了事态的发展。为了巩固效孕果，我马上又找到几个孩子的画举起来，对孩怃子们说：“这幅画真漂亮！”“这幅画色彩很尹亮丽！”“这幅画想象很丰富！”。。。。。亩。孩子们不由自主地发出轻轻的“哇！”“好元漂亮！”等赞美的语言。我用自身的行动带领孩子学会欣赏他人。这以后的课堂中，偶尔还氧出现了一两次个别孩子喝倒彩，但马上被大多蛟数孩子赞美的举动给淹没了。孩子们也能给好遣的作品很高的评价了。 二、在合作中培养孩盔子团结协作，助人为乐的精神 集体是力量是饮源泉，众人是智慧的摇篮。美术课堂中，孩子厌们画画或做手工时，经常忘了带这样工具，那样材料，这时我就建议孩子们合作完成作业，ζ你借我的水彩笔，我借你的剪刀，互相帮助，纛大家都能做出好的作品来，或者共同完成一个铄作品。孩子们大多数时候都合作得比较和谐、蒉愉快。有时有腼腆的孩子不敢向别人借东西，钺当老师去问情况时，马上就有周围的孩子主动废大方地拿出自己的东西说：“我借给你！”其芸实，孩子是很单纯的，只要正确地引导，每个餍孩子都是积极向上的。在动手合作的过程中，瘩孩子们不仅得到了美育的培养，还能进行感情的交流，体验团结互助的乐趣，感受“赠人玫馆瑰，手有余香”。 三、美育中渗透热爱生活蕲，关注环境的教育 美术课堂让孩子们体会到赅生活中处处都能寻找到美的元素，大自然的优ㄢ美，祖国大好河山的壮美，民间传统艺术的秀お美，现代科技技术创造的美等等。生活原来如此美丽精彩，我们更应该用聪明的头脑，勤劳飒的双手努力创造更美好的生活，保护生存的环臻境。在一些废旧材料制作手工的课堂中，我让朽学生明白保护环境的重要性。在《为小动物盖房子》这一课，我用情景教学将孩子的情感融噩入到动物的悲欢中，孩子们把小兔当成人类的悍朋友，从内心出发想为它设计建造一座新房子咎。每次手工课中，我提醒孩子们制造出美的作Ⅵ品，可别留下不美的垃圾，孩子们能自觉地清沛理纸屑。 四、言传身教，以身作则 教师教惯育孩子时，如果只是说，而自己都不能做到，珥那到最后也会是一句空话。学生会从教师的行槊动中潜移默化地受到深刻的影响。因此，教师火自己要做好榜样，做一个道德高尚的人，做一镘个知行统一的教育者，教出的孩子才会是真实ㄎ的人，而不是在学校一个样，家里一个样，社殚会一个样的双面人。这当然也要求家庭、社会花的教育与学校一致，这也是一个现实的问题，要提高国民素质，不能单靠学校，家庭是基础，学校是关键，社会更重要。 我将继续做好驰自己的工作，为学生做榜样，用“润物细无声宅”的教育方式培养学生高尚的道德品质，为提竞高下一代的基础素质贡献自己微薄的力量。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor t