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XX年中小学教师德育论文:让每颗星星都发光 XX年中小学教师德育论文:让每颗星星都发光 俗话说，“人与人不同，花有几样红。”学生千差万别，各有各的特点。有的听话懂事，有的调皮捣蛋；有的活泼大方，有的拘谨胆小；有的乐于助人，有的斤斤计较……在这一方面，他可能很一般甚至很差；在那一方面，他可能就是佼佼者。如果我们仅以一样的标准去要┱求他们，以一样的教育手段去教育他们，以一千样的尺度去衡量他们，那只是极少数的学生才冉能得到教师的认可，只有少数学生才能在班级这片“星空”里闪烁光芒；而其他的学生犹如辱被云层遮住的星星，发不出光来。苏霍姆林斯鲷基说过：“真正的教育是自我教育”。而肯定泼教育正是自我教育的前奏，一个从未得到过肯晒定的学生，很难给自己定位，很难形成一种积″极的学习心态。一个经常得到肯定的学生，心里总会充满自信，从主观上就能利用自己的优棣势去转化自己的劣势，从而让教师的教育收到╂事半功倍的效果。可以说，一个人成长的过程娉就是不断得到肯定的过程。“没有一无是处的鳓学生。”“多一把尺子，就多一个好学生。”锦只要我们给学生创造发光的条件，他就一定能逢发出光来。 “每个人内心最深的渴望就是被钋了解与欣赏。”我在班级管理过程中，以日常活动为依托，凸显每一位学生的闪光点，让学惩生得到师生的“欣赏”，树立自信心，从而形层成了积极上进的心态，逐步达到了学生自我教岵育的目的。现将我的做法简述于下： 一、巧售设“官”位，让“责任星”发光。 所谓“巧醒设‘官’位”，一是广设班干部职位，二是有针对性地设班干部职位。一般班级只有班长、幄副班长、学习委员、劳动委员、文娱委员、体奎育委员、清洁委员，顶多再多几位小组长。一燥些做事认真负责，但有很多缺点的学生根本没鹿得到“重用”。魏书生说过，班级管理要“人巢人有事做，事事有人做”。于是，我留心观察醐，针对学生特点设置了灯长、班产保管员、清鲆洁监督员、红领巾监督员、晨读指导员、纪律咫监督岗等职位，以我提名然后民主推荐的方式檗选出肯为集体做事，责任感强的学生分别担任附这些职务。当选的那一刻，那充满自豪的神情佼使我看到了学生对上进的渴求。同时，我学习肀有些班主任的做法，让学生轮流坐一坐其中的侍一些“官”位，让学生体验到自身价值，学会诎为集体服务。昔日好动总爱下位的王X，自从霾当上清洁监督员后，上课也可以坐得端端正正汁了；内向、沉默寡言的李X，自从当上灯长得搔到多次表扬后，也常和同学们说说笑笑了……苋 我校帽每学期都会进行班容评比，我抓住这个契机，囵让我班的绘画能手和书写能手们大展才华，我键只作适当指导。这样既锻炼了学生能力，又让宛这些学生在班上崭露头角，得到了师生肯定。锥为让更多的学生展现自我，我规定每月更换一耽次教室的板报。先由学生自由组合组成小组，燧将设计意图报告班委，由班委安排各小组轮流嶂办报。一年下来，几乎每个学生都得到了锻炼怆，都感受到了成功的喜悦。 三、征战校运会癌，让“运动星“发光。 一些平时调皮捣蛋，碎活泼好动的学生因为不守纪律，学习不认真经或常会被老师批评，所以把自己置于班上后进生左的位置上，学习积极性低。但他们在运动方面镏往往是出类拔萃的人物。在学校每学期举行的斫运动会上，我总喜欢让这些学生去参加自己的窜优势项目。在得到一次又一次的掌声后，他们总往往会变得充满激情，乐于上进，成为品学兼栗优的好学生。 四、文明卫生大检查，让“文犴明星”发光。 我班的学生郭X和余X，胆小瓿得回答问题都打哆嗦，无论在学习方面还是在◆运动、绘画写字方面都没有突出的表现，对自孢己一直没有信心。我通过观察发现，他们讲文兰明、有礼貌、爱卫生。于是，我每周组织全面姥检查一次学生的文明卫生习惯，并以加星的方钾式记录下来。这样一来，这两位同学不仅每周撵都能受到表扬，而且成了班上讲文明卫生的领柰军人物，他们的自信心自然大增，在各方面都莸有很大进步。 “劳动是一切美德的源泉。”勤劳是镂每个人生存必备的品质之一。为让“勤劳之光轩”普照全班，每学年初，我总会开展挖掘“勤ⅷ劳星”的活动，在表扬栏里张贴上“爱劳动”试加“星”统计表，将学生在家在校劳动表现每魏周统计一次，以加星的形式公示出来。每半学邪期进行一次全班评比，大力表扬勤劳的孩子，砹以他们的光芒去照亮别人。为增加学生参与劳裰动的机会，在校，我根据学生年龄特点，以主题班队会的形式，多次安排学生清理校园排水壑沟，为花园除草，捡校园果皮纸屑；在家，我劲让家长安排学生参加一些力所能及的家务劳动苏。为得到更多的星，学生们劳动争先恐后，以铄勤劳为荣。勤劳之星在班上熠熠生辉。 六、逋评学习，评作业，让“学习星”发光。 注重坊帮以上“星星”推开乌云的同时，千万别忘了学习认真、勤于动脑、成绩优秀的“学习星”们。他们虽然在各学科课堂上会得到很多肯定匪，但一定不能没有班主任老师的赞赏。每月的作