XX年二年级数学上册教案（苏教版）.docVIP

XX年二年级数学上册教案（苏教版） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m 连加、连减 1 教学内容：教科书第1、2页例1、“试一试”和“想想做做”第1~4题。 1.学生根据连加、连减算式主动思考笔算过程并用竖式计算，学生用竖式笔算连加、连减，掌握把两个竖式连起来写的笔算方式，并能正确地笔算。 2.学生经历连加、连减笔算方式的思考，计算过程，体会加减笔算在新背景下的应用过程，感受知识的发展过程，培养利用旧知学习新知的能力，积累计算学习的经验。 3.学生在主动思考、石尝试过程中获得成功的体验，发展学生数学的妗自信心；培养主动思考、认真计算的学习习惯枵。 连加、连减的笔算方法。ф 自主探究方案： 1.用竖式计算下列算式溻。 36+47=80-35= 2.想一想：笔算时要注意什么？ 3.试一试。你想怎么算就怎么算，试试看吧！ 19+27+26= 教学过程： 一、自主学习 学生利用课余时间在家自主学习。 二、明确目标 同羊学们今天我们又可以一起学习数学了，有信心眷学好吗？上学期我们学习了加减法的笔算，今搜天我们继续来学习，板书课题：连加、连减。 三、交流提升 1.同学们对加减笔算的方法甘还记得吗，计算时要注意什么？ 2．出示例1. 1）竖式笔算。 问：求三个人一共折了多少只纸船怎样列式？板尢书连加算式。 通过课前的学习，你是怎么算婪的？ 指名问部分学生说算法。师板书。 指液出：这里的连加，要先算19+27的和，再Ω把这个和与26相加，所以可以分两步列竖式毁笔算得数。 学生说一说自己的意见。 （2）小结幞方法。 小结：连加笔算，可以分呃两步写竖式，也可以把竖式像这样连起来写。倦连起来写竖式算，可以简便一些。 2，完成“试一试” 引导筠：可以用竖式计算吗？先互相讨论，再用竖式戾把得数算出来，指名板演。 交流计算过程和娼得数，明确先算什么，再算什么。 指出：连敖减可以分两步列竖式算，也可以把两步竖式连目起来写。一般连起来写竖式，计算过程稍微简摒便一些。 四、巩固拓展 1.做“想想做做错”第1题。 交流每一步的得数，说明连加、连减一般像这志样把竖式连起来写比较方便。 2.做“想想蚩做做”第2题。 根据板演题交踉流竖式写法和计算过程。 3.做“想想做做范”第3题。 交流列式和结果，并要求镒口答。 提问：根据哪两个条件求的一共摘了排多少个？又根据什么求的还剩多少个？ 五、砟全课小结 1.这节课学习了什么？你有什么涛收获和疑问？ 2.课堂作业：完成“想想做局做”第2题其余四小题，第3题。 上课时间：月日课型：新授课总课时编号：2 教学内容：教科书第3、4页例2、“试一试殄”和“想想做做”第1~5题。 1.学生主动用竖式计算加减混合算式，学会尖加减混合的笔算，掌握用竖式笔算的过程，并虬能灵活应用口算和笔算正确地进行计算。 2睾.学生经历加减混合笔算的计算过程，体会加锾减口算和笔算在新背景下的应用，感受知识的穑综合应用，积累计算学习的经验，发展运算能椅力。 3.使学生在主动思考、尝试过程中获剽得成功的体验，发展学习数学的自信心，培养骀认真计算的学习习惯。 加减混对合的笔算方法。 教学难点： 计算时合理选锉择口算。 教学过程： 一、回忆旧知。 同泣学们，上节课我们学习的什么？用竖式怎样计婉算？ 学生间交流。 二、学习新课。 1.煤学习例2. 1）列出算式。 2，旬让学生说说条件和问题，并连贯地说出三个条ｃ件和问题。 说明：像这样的算式，有加法也有减法，叫加⑸减混合。这就是今天要学习的内容。（板书课办题） （2）竖式计算。 3）提问：想一胚想，要先算什么，再算什么？ 3页，用竖式算出这道算式的得数。莰你能行吗？ 学生交邢流竖式怎样算的，明确先算加法，再连着写竖颃式算出得数。 指出：加减混合和连加、连减疼一样，可以按计算顺序把竖式连起来写，算出互得数。 3.完成“试一试”。 4.出示“裙试一试”的算式。 交流：深你是怎样算的？师板书减法竖式。 讨论：在勃算出减法得数22后，用什么方法算要方便一а些？你是怎样想到用口算的？ 5.反思。 按算式的顺序算，竖式可以连起来写，能口算的可以直接用口算。 三、巩固练习 1.做“想想做做”第1题。 检查交流，说一说各是先唇算什么，再算什么，检票笔算过程。 2.做芒“想想做做”第2题。 20的得数，再算减6的结果。 学生口算并在方框里填写得数，然后校对脶。 3.做“想想做做”第3题。 让学生计算左边一列两题，指名板演。 交流荨：每题里哪一步的笔算，哪一步用的口算？第嘀二小题的竖式里66哪里来的？ 4.做“想跪想做做”第4题。 提问：根据什么求的第一个问题？再根据什么那求的第二个问题？ 学生说一说。两个问题间领有什么关系？ 5.做“想想做做”第5题。 请学生想一想：先根据什么求第一个问题，再根