XX年六年级语文下册第一单元教案.docVIP

XX年六年级语文下册第一单元教案 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 m 1、文言文两则——学奕课时1课时 3个生字。朗读课文。背诵课文。 ,能用自己的话说说课文的内容。 ,说说学习课文的体会。 1、对照注释,掌握生字词,弄清句意。 2、理解课文内容,了解两个人的不同表现。 3、背诵课文。 1、正确地断句，姓流利地朗读。 2、参考课后注释读懂每句话寅的意思，整体感知课文内容。 教学互动设计 教学环节教师忏引导学生活动设计意图 一、激趣导入，畅说洁感悟 二、整体感知、理解课文 三、品文涉隈理，提升感悟 1、今天老师请几名同学给大眢家表演一个短剧。 2、这几名同洙学表演得活灵活现，同学们观看得津津有味，饩谁能说说这是哪篇童话剧，这个故事告诉我们磲什么道理？ 1、通过预习，我们知道这是一篇文言文，我们以前都学过哪几则渡文言文？ 2、上课前老师发现同学们对于表演短剧都侬很有兴趣，那么这节课，我们就通过课本剧的茸形式来学习。同学们认为怎么样？ 3、在四⒃组表演结束后，引导全班同学选出最优秀的一计组，被评为“笑脸明星”并戴上勋章。 4、绊下面就请被评为“笑脸明星”的这一组同学带踟着大家来学习这篇文言文。　 1）弈秋，通国之善弈者也。 （2）使弈秋诲二人弈。 （3）其一翩人专心致志，惟弈秋之为听。 （4）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 （5）虽与之奉俱学，弗若与？曰：非然也。 师小结：为这几名成功的学者鼓掌，老师相信在座还有很多成功人士，你们是怎样学习文鄢言文的？ 师：不错，大家可以采用多种途径突来学习文言文。下面我们来总结一下学习文言浅文的方法。（打开课件出示方法） A、反复洌朗读；B、结合注释理解课文内容；c、明白骥文章说明的道理。 5、好，我们就利用这个瘥方法自己再自学一遍课文，并在重点词句上作迅上标记。 6、（老师打开课件）好，让我们佳欣赏一部现代版的学弈，谁来给这个图片配下音。 1）想一想：文中的两个学生在学棋搭时各自的表现怎样？ 不可一心二用。 （2）谁来说说《学弈》告诉了我们一个什么道理？ （3）我们来分别读一读描写两个学生不癍同表现的句子。 4）把你们搜集到的类似翎于本课的材料给大家讲一讲。 5）学习这绳则文言文，你有什么体会和收获？ 观看童话剧，想想其中迢蕴含的道理。 说故事的道理。 学生听录音铞朗读课文，然后自己练习阅读，边读边大略了脚解课文。 列举学过的文言文。 同学们自由跳找伙伴分组练习。 评选“笑脸明星”。 在羔表演课本剧担当哪个角色就讲解对应文中的哪跷句话，然后带着同学朗读这句话。 学生甲：突弈秋：人名、弈，下棋。通：全。善：善于。练习朗读这句话，重点突出“弈”字。 学生迫乙：使：让。诲：教导。弈：下棋。 学生丙◇：其中一个学生专心致志地学习，只听弈秋的╄教导； 学生丁：另一个学生虽然也在听弈秋玮讲课，但心里却想着天上有天鹅，要飞过来，夹想拉弓引箭射天鹅，重点理解“援”：为引、拉。 学生甲（弈秋扮者）：是他的智力不如前一个人吗？我认为不是这样的。这句话中有唬个设问句，所以要语气上扬，回答时语速放慢啵。 学生甲：我借助了书上的注解和课外文言箍文阅读参考来预习的。 学生乙：我首先反复妹朗读了课文，结合书和课外参考理解课文并明卅白了文章说明的道理。 生：问父母；同学讨论；向老师请教等等。 生观看课件，读读学簇文言文的方法。 自学，在重点词句上作标记ぁ。 学生用白话文讲述学弈的故事。 学生甲：一个专心致志地学习；一个人心里想别的事彩情； 学生乙：一个学生学棋很认真，只听老众师讲课；另一个学生一心二用，好象在听课，┳心里却想着射天鹅的事情。 学生丙：《学弈》告诉我们无论做什么事情都应该专心致志，瘅认认真真地去做，不能一心二用。 同桌交换朗读。 学生们畅所欲言。例如《安培的故事儡》、《牛顿的故事》《爱迪生的故事》等等。嘟 学生谈体会和收获。 学生把明白的道理结愉合自身谈体会，能在今后的学习生活中起到督狩促和鞭策的作用，这比老师的教导要强百倍。挈 此环节采用学生表演来引起学生的学习兴趣喘，在表演中学生大胆创新，独自设计角色，能使自己的的表演才能得到淋漓尽致的发挥，观悟看的同学边看边体会，当表演结束后瞬时间感泄悟。 在教学中我们采用竞赛的形式进行，可材以使枯燥无味的语文课堂显得趣味横生。 促蕹进言语和情感同构共生的机制是什么，主要是猖学生的言语实践活动。言语实践的方式很多，┣本课的教学设计竽在体现感悟和运用。感悟是ㄝ情智交融的，是人心与文心的融通。感悟重于浮综合，是一种整体的感知，背诵又是全息感悟减言语的学习方式。运用是言语实践的本质内涵，是学生调用已有经验和语言为新的表达服务㈡，用自己新生成的言语去感动自己，影响他人К的有意义的活动，这种活动能有力的促进学生淠言语