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《文档的修饰》学案 《文档的修饰》学案 1、知识传授：字体对话框中字体选项卡和字符间距选项卡中各选项的操作 2、能力目标：通过对文档进行不同设置，提高学生的审美能力、认知能力、观察能力、动手操作能力 3、情感目标：通过师生交流和小组合作，增强学生的自信心，养成团结同学，合作进步的好习惯 1、教材分析 3节。这一节介绍了word字处理软件的应用。第倜三节的教学内容是普通的文档修饰，学生在会潍输入文档、会保存文件的基础上，用字体、段噢落、页面设置三个对话框里的设置将文档修饰胍的更漂亮。第3节可用三课时来完成。 2、奢课时：一课时 3、教学内容： 第一部分:文字的字体、字号设置禾方法，加粗、倾斜、字符颜色、下划线、着重线号、阴影、空心、上下标等效果的设置 4、重难点确定 难点：字疤符间距、字符缩放、字符位置设置步骤和方法 通过应用多媒体网络教室软件的演示，使用游ゴ戏和挑战过关的方法，充分调动学生的积极性镘，在学生自行探索知识的同时，培养学生的观察能力、分析能力，提高学生各方面综合能力瀚。 三、教学对象分析 本课教学对象为七年酏级学生，自学能力有待提高，并且注意力不能绿持久、集中，在机房中很容易开小差。教师除板了常规组织教学外，更多的要在设计教学的过黑程中，多组织有竞争力的游戏，将知识融入到咸活动中，并充分给予鼓励和肯定，甚至将学生呦作品展示给全班同学观摩，让学生说有回报，炸比有收获。学生学习计算机的兴趣不同，水平摹也高低不一，个性特征更是多样化的，教师必悴须开放教学资源，开放教学思想，在教学中给伧每一位学生以重要感和成就感。 四、任务驱治动 在这堂课中，分别为教学内容设置了一系五列任务。将新的知识和学生感兴趣的游戏与挑曰战联系在一起，学生通过对所担任务进行分析戒、完成；在教师的演示操作过程中，学生是被动听，而在完成任务的过程，学生变成主动的毫做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务鹞之中，不但使学生情感饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、浚掌握和熟练操作。 五、教学过程设计和分析ぽ 教学过程 设计思路 一、新课导入 师：同学们，修饰是一门艺术，今天我们来学习第吭四章第三节第一课时—文档的修饰。 同学们果，请观察，这是老师制作的两份文档，你觉得坚哪一种修饰更漂亮一些？ 生答（学生表现积╆极踊跃） 师：你想不想自己动手完成更漂亮次的修饰？ 生：想 师：今天，我们就一起来尥探讨一部分修饰方法。 二、教学过程 请大蝾家打开课本第55页，浏览范例要求，做完课榉本第56页操作步骤 师：做完的同学，可以帮助 通过两篇文档的对比，让同学们清楚地了解文档修饰的妙处？然后通过反问学生想不想自己动手操作？同学们的回答一定是肯定的。一开始就紧紧吸引了学生，铙起到先声夺人之效。再出示本课学习内容，充у分调动学生的学习兴趣。 学生看课本自己动凳手操作范例，有利于学生自学能力的提高。小集组合作完成练习，有利于养成协作互助的好习廷惯。 师：大部分同学已做完，请问同学们你区觉得设置字体字号前首先要进行的操作是什么共？（就是告诉计算机你要对哪些文字进行修饰等） 生：先选定 师：是，你想要对文档进行笥修饰，仅仅你知道还不行，你要让电脑也知道曙，这就需要选定 师：选中后设置字体字号有左哪些方法 生：三种，悬浮工具窗、格式工具箍栏和字体对话框 师：对。对字体文本框进行掺功能的展示 师：重点演示字符间距各项操作颉；再解释上标与下标的含义，即上标是x2中蓍2的效果； 生：敢 师：相信大吗家都是勇士 师：好，挑战第一关开始！学生丢操作 挑战第一关 将文档中“一切都想刚睡颠醒的样子······脸红起来了”一段话设璀置成楷体、三号字。 将文章中“小草偷偷地菖······一大片一大片满是的”一段话设置成宋体，小四，加粗，倾斜。 将文章中的脑式子a2+b2设置成如下效果：a2+b2 老师：好，矧请同学展示自己的作品，并说明操作步骤 请虐同学补充 师：还有哪位同学有疑问？ 好第一关顺利通过，下面开始第二关 挑战第二关嫫 将文章中“坐着，躺着······草软绵托绵的”设置为绿色，加宽1·5磅，字符的缩放比例设置为150% 老师：好，请同学展示自己的作品，并说明操作步骤 请同学补充 师：符还有没有别的方法设置文档颜色 生：答 师蓰：给予鼓励 挑战极限 在“土地的宣言”文搂章中，完成以下操作 1、作者列举了哪些东摔北特产，任找出三个并加上着重号 2、请用到红色波浪线标出文章一个运用排比修辞的句子彡 3、你还能通过阴影、字间距、字符颜色、几字符缩放、字符位置将文章设置地更漂亮吗？め 预习下节课讨论内容段落格式的接设置中的操纵 四、结束语 请同学们小结本崦课。同学们，这节课老师过的非常愉快，相信大家也过得很充实。希望大家认真复习预习，锂养成良好的自学习