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个人中长期发展规划 （2011年9月~20114年8月） 个人背景： （包含内容：参加工作时间，简单工作经历，担任岗位，现有职称，曾经获得的专业类荣誉） 本人1986年参加工作，目前已有25的教龄，现任岗位园长兼党支部书记，幼教高级职称，现为宁波市名园长，海曙区名师。 个人分析 内部环境优势（s） 内部环境劣势（w） 善于学习，平时喜欢阅读，能不断积累专业理论知识。 对教育有较强的敏锐性，思维灵活，敢于尝试新生事物，有较多的想法，勇于创新。 有较强的科研能力，对教育研究有兴趣，并有较强的总结提炼能力，有较强的文字表达能力。 喜欢自己的职业，并有责任心。 有较强的语言表达能力，豁达宽容善于与人沟通。 处事果断，但有时不够缜密，做事比较粗线条，容易感情用事。 性格上过于谦和，过分顾及他人的感受，导致管理过于柔性，有时缺少原则。 缺少坚持性，做事容易虎头蛇尾，常出现计划很好，执行不利的情况。 由于社会活动的增多，行政工作的烦杂，无法保证深入一线上课和听课的时间，对课堂教学有些生疏。没有形成自己的特长学科。 外部优势与机遇（o） 外部挑战与威胁 （t）: 作为市名园长和区名教师有较高层次和较多的培训机会。名园长的带徒工作也是提高自己的重要途径。 有一定的人脉资源，能够得到专家和同行的支持。 幼儿园有较好的社会声誉，家长的认可度比较高。 由于优秀教育资源的缺乏，每年招生压力很大。 三个园区有不同的特点，教职工人员的队伍不断扩大，在管理上难度越来越大。 政府对学前教育的重视，也对幼儿园的质量提出了更高的要求。家长对教育和教师存在着过高的期望。也对管理者提出了更高的要求。 作为名园长和名师每年要面临相应的专业考核。 具体措施： ? 内部环境优势 （S） 内部环境劣势（W） 外部环境机遇（O） 增长策略（so） 扭转策略（wo） 第 一 年 1、珍惜每一次的学习培训机会，使自己不断吸收新的教育理念，并能在教学中大胆尝试。 2、申报一项个人教学类课题。提高自己的科研能力。 3、利用带徒机会，增强与同行间的交流，并及时加以总结，能够完成一篇管理和教学类的论文。 1、保证自己每周至少有一次以上进入课堂进行实践教学或听课指导。 2、在管理决策前能够倾听各个部门的意见，努力使自己的决策更为科学。 3、通过建立园长日志的方式，加强对日常工作的执行检查。提高工作效率。 第 二 年 1、申报一项个人教学类课题，为以后参评更高一级的职称做准备。完成一篇教学类论文。 2、加强对园内第一层次教师的培养，通过听课评课和示范教学，提高自己的专业水平。 3、坚持撰写专业博客，做到每月两篇，使自己的理论水平能有进一步的提升。 1、能在绘本阅读教学中，积累教材，研究教学模式，在语言领域上能够有所突破。 2、至少承担一次观摩教学提高自己的教学水平，逐步形成自己的特长学科。 3、撰写管理案例，树立自身在管理上的得失，进一步提高自己的管理能力。 第 三 年 1、收集整理自己的文字资料能够编撰成册。并争取发表。 2、借助专家对已有的教育理念进行梳理，以进一步明确目标。 1、在绘本教学中形成自己的教学系统，内容包括：教材、教具、教学方案、教学模式和指导策略。 2、在管理上能总结相应的经验，加强日常的反思。 外部环境挑战（T） 多元策略（st） 防御策略(wt) 第 一 年 1、建立和北师大、南师大专家的联系，以获得管理和教学上的支持。 2、加强全国各地同行的密切联系，能积极吸纳他人的优秀经验。 3、每学期承担一次家长学校，能够通过自身的努力，赢得家长良好的口碑。 1、向有经验的同行学习管理经验。 2、对三个园区的工作定位明确，加强对三个园区负责人的指导，以提高工作的协调性。 3、多和上级部门沟通，以获得更多的支持和指导。尤其在党建工作上能过得更多地学习培训和指导。 4、和教研室加强联系，每年承担一次教学讲座或公开教学。 第 二 年 通过名园长带徒和各地的培训讲座，不断提高自身的影响力。 开辟家长教育热线，以进一步发挥教育的辐射力。并对家长的教育问题予以进行记录和解答。 和其他名园长和更多的同行建立发展共同体，遇到管理难题时可以向专家和同行寻求帮助。 平时多和社区、教育议事会联系，建立良好的合作关系，以应对来自于社会和家长方面的问题。 第 三 年 1、通过教育科研和专家引领，加强和省内特级教师的联系，为自身提供更大的发展空间。 1、建立园际间的交流与合作，在园本教研方面有所创新。