收获高二 挺进高三——在高二级会上的讲话.docVIP

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收获高二 挺进高三——在高二级会上的讲话

收获高二 挺进高三——在高二级会上的讲话 收获高二挺进高三 亲爱的同学们: 早上好。我是教语文的,今天讲话如涉及语文学科内容,不是巧合。 我想从一则小故事开始。 西方哲学家苏格拉底有一天把弟子们带到旷野上。他问道:“这旷野上长满了杂草,你们认为如何除掉这些杂草呢?”弟子们有的说用火烧,有的说用铲子铲,有的说撒上石灰,有的说把根拔出来。等弟子们都讲完了,站起来说:“你们按照各自的方法除去一片杂草。一年后再来这里相聚。”一年后,弟子们再次相聚,獬原来的地方不再是杂草丛生,而是变成了一片缎长满谷子的庄稼地。 这则故事,常被作为新妪材料作文的训练材料。同学们,如是你,将从嬖什么角度立意作文?就我今天的讲话内容,我距从材料中想到两点,一是正面教育非常重要,兮二是如何清除学生错误的思想?最好是教给学。生正确的思想。今天,我根据学校政教工作的托要求,结合高二的实际,以“收获高二,挺进高三”为主题,作以下发言。 一、高二学生动态心理分析 大家从高一走来,那种新鲜感润与兴奋感,彷佛还在昨天。特别是择扩生,更妓是想从高一开始与正取生一比高下,一雪前耻拾。高三学生则普遍具备紧迫感与成功欲。而高ホ二学生,已没有了高一的新鲜感与兴奋感,还薷没有高三的紧迫感与成功欲,总觉得2016汤年高考,时间还长着呢。同学们,都说“有早音知,无乞儿”,何苦要等到高三再来后悔?现想在咱们就来查找查找自己存在什么问题,有效」解决,以理想的状态进入高三。 1、学习上是否主动?预习质量堵、听课状态、课后作业与训练如何?自习课是拂否开小差,无计划? 2、纪律上是否存在迟け到早退现象?特别是迟到。好习惯终身受用,筏坏习惯终生受累。(插入一名老同学因迟到而跸错过香港读博机会做实例) 3、是否重视老粽师的作用?听课、课后询问如何?是否有礼貌康地与老师问好?是否尊重别班老师?尊师是美淡好情感,有利修身。 4、是否存在早恋倾向总甚至行为?明确中学阶段异性同学间的心理—恼—微妙,“大于友情小于爱情”,有好感证明毒你心理发展正常就行,不必向对方挑明。等到狂长到二十开外,就会明白当初感觉的实质了。 5、是否有赌博行为?(九江中学凶杀案为例) 6、是否有网瘾?国际标准每天上网达四小时。周立波所言“照镜时想刷新自己暗的那跺边脸”“选电梯楼层时双击”,则是对“网瘾乍”的精彩解读。 以上种晌种表现,个中原因不一而足,但究其根本,便是这些学生没有崇高的理想,没有更高的精神逭追求。大家看这本《菜根谭》,我认为就是“唬高一步立身,退一步处世”可以概括了。“高鳢一步立身”说的是“灵魂在高处”,与孔子的┽“仁义礼智”、孟子的“浩然正气”是一脉相承的。毛泽东说,人是要有一点精神的;《读ㄝ者》“言论”栏曾载“人可能贫困,但不能狼膏狈”,我说,“我可能卑微,但不能卑鄙”!捆穆罕默德对此也有精彩比喻:“如果你有两个镉面包,应该用其中一个换取一朵水仙花。”“裁水仙花”,形象化的精神追求!同学们,“心咀中有天地,笔下有乾坤”(全体齐诵)!人生突一世,草长一秋,我们高二大好青年,收获我免们该收获的,以最满意状态步入高三! 四、奸提出要求 1、改正不良习惯 2、扔掉思想忘包袱 3、走出学习困境 4、实现近期目标硬 “正面教育为主,必要惩处为辅”。明确高中学籍管限理的一些要求:每学期旷课60节,警告一次⒓;旷100节,记过一次;旷150节,饬令∶退学。如无心向学、严重影响班级教学纪律秩盛序者,由班主任、班委会将有关材料报级组交学校,视其情形斟酌处分。 祝同学们学习进步!谢谢! create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral educati

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