数学《二等分》活动反思.docVIP

数学《二等分》活动反思 数学《二等分》活动反思 二等分的运用很多，可以涉及到面积、长短、数量、体积等方面的二等分。平时孩子 们也分点心、分玩具、分学习用品等，但有时会因分得不公平而找老师。可见，对于 二等分有一定的生活经验，但不能准确地、科学地认识此概念。本节活动重点探索图 形面积的二等分，通过游戏“叠叠乐”帮助幼儿获得二等分的初步概念，同时通过实 践操作、交流分享的形式，鼓励幼儿尝试对正方形、长方浦形二等分进行多种分法，巩 固建立二等分概念的同时，发展其观察、比较、判断的能力，鏖体验数学操作活动的乐 趣。 在活动导入环霖节，选取生活材料叠一叠，也是为了孩子能迁盒移生活经验，并初步了解 二等分。但由于材料的层次性，所以我们又在材料中添加了图形——圆，也是为了能 让孩子从生活经验逐步ǖ转入到教学内容中来，让孩子明白二等分的含义，从而进入下 一个环节，探索正方形、长方形的多种分法。 在磨课的过程中，我看到镪了选取差异资源对本次活动的重要性。比如在蛐第一环节中， 当我初次投入生活材料时，我ャ发现了孩子的叠一叠的经验受生活经验的影响孱很大，会 叠成多份。这时，在交流样本的过程中，除了交流正确的资源，象这样的错误样丝本就 是对孩子经验的一个延伸和巩固，让他谣进一步了解游戏规则，并在同伴样本中学习经客 验，在自己样本中学会纠错。 在第二探索胨环节中，我认为让孩子尝试多种分法，首先得恝激发孩子探索的欲望。在插 板的设计上，我骥们尽量将所有分法想到，并加长了插板长度，⒑让孩子在尝试的过程中 ，首先不受到学具的篇影响，能大胆尝试。在孩子探索结束后，交流又是关键，因为孩 子全部从生活经验迁移到榔图形上来了，他迁移得怎么样，就只能看他的躜操作结果。在 交流中，我第一个找的是半错夙误样本，孩子能给正方形找出两种方法，可是苡他又继续 以同样的方法二等分，只是调整了烨摆放的位置。这说明孩子理解了二等分，但是唼不知 道二等分含义，为什么这么做，所以活蒎动的主要核心就被我破坏了。我认为我应当先 找正确资源，让孩子知道有这样的分法，再在帘接下来的样本中，追寻，这样两份一样 了吗度？让孩子在正确中寻找经验，在错误中吸取经痊验。从而才能进一步延伸到生活经 验中来，寻并进行运用。 二等分是一个抽象的概念。在祓生活中常用到二等分，如分蛋糕，分饮料等，踊可是绝对 的等分在生活中又是比较少见，所蒿以如果能让孩子在游戏情境中理解二等分，并砼学会 运用，那便是活动的价值所体现了。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal