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数学《我的生活我安排》课后反思 数学《我的生活我安排》课后反思 学相融合的基础上，根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的现实生活为背景，在说一说 ，排一排的过程中，了解一日生活安排的顺序。并在活动中渗透对钟面的认识，为大 班学习整点半点做铺垫。 活动的一开始，以“小猪”的情境导入，接下去的评价和追问也都以小猪的口吻进行 ，以吸引孩子们的兴趣，更贴近中班幼儿的年龄特点。“小朋友们，你们一天中会做 些什么事情呢？”“蟆小猪”一问，孩子们滔滔不绝。“我会帮妈妈趱折衣服”“我会帮 奶奶扫地”“我会自己…臊…”孩子们不停的说着，我也不停的回应着“裼你自己会做事 ，真厉害”“你真是个勤劳的镔孩子”……大家不停的一来一回重复着。这时的我真是 急的不行，“我每天还会睡觉”，禀“那除了睡觉，看看我们还会干些什么事情”桦（师 逐一出示图片）。谢天谢地，得到孩子亲了这样的回答。事后，真想抱起着位孩子好好碜 亲一下。反思这一环节，问题出在哪里，最后，终于知道问题出在自己的追问上，孩 子呛的回答理所当然，而我得追问却像是给自己挖懊了个坑，自己往里跳。我一味的重复 与肯定哚孩子这一系列的回答，就已经框死了他们的范訾围。在排一排的环节中，请孩子 示范安排三档个自己的生活，以孩子出发，从孩子那里得到舯答案，而不是从老师那里得 到所谓正确的排粪列。在讲评展示孩子们的操作结果中，自己没有注意到站在展示板前 面讲解的，自己却挡住了展示板，可能很多孩子都看不到，以至于影响教学效果。 第三环节是以小猪给自己安玎排生活来渗透对时钟钟面的了解，引导孩子说脐一说“几点 钟干什么？”，为以后大班认识晓整点半点做铺垫。 在整个活动中，我也力争做到以孩子为中心，从孩子的角度出发，引导孩子主动的说 一说，根据孩子自己的意愿排ど一排，各环节中尽量做到与孩子平等的互动、镝交流，这 边走一走，那边走一走，蹲下来听瓶一听，拉近和孩子之间的距离。但是，整堂课Й中对 孩子了解不够透彻，观察不够细致，追治问的技巧性缺乏等，在活动中出现了不少问题 ，我也将进行深刻反思，争取更大的进步。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership