数学二年级下册《小小图书馆》教学反思.docVIP

数学二年级下册《小小图书馆》教学反思 数学二年级下册《小小图书馆》教学反思 《锪课程标准》指出：依据教材创设的情境，把生塑活和数学融为一体，使学生的数学学习过程变略得生动有趣，让学生在获取数学知识的过程中Ｐ，获得积极的情感体验。本着这个教学理念，这节课，我尽量给学生创造参与数学活动的机┷会，让学生在已有的知识和经验的基础上去主动探索不同的计算方法，体会计算方法的多样酹化，发展学生的思维能力。回顾教学实践，我ポ认为以下几个方面做的比较成功: 1．创设イ一个生动有趣的教学情境，激发学生学习新知弊识的愿望。本节课我把书中的情境图创设成：我们的好朋友机灵狗新开了一间小小的图书馆涣，听说里边的图书可多了，今天老师就带大家畜一起去图书馆里看一看。这样不仅激发了学生尘的学习兴趣，更能使学生感受到学习数学的价雯值，增强了学生学习数学的积极性。 2．搭儿建一个获取数学信息的平台。《课程标准》指怿出：要培养学生收集信息和处理信息的能力。嵯因此，我用课件出示了主题图片，让学生仔细迥观察，从图中你能获得哪些数学信息？并提出滕哪些减法问题，然后探索解决问题。这样不仅培养了学生的观察能力和获取数学信息的能力畹，而且将数学计算融入了生活情境中，使学生裴体会到了生活中处处有数学，增强了学生学习霭数学的兴趣。 3．给学生提供一个自主探究赕的空间。《课程标准》指出：由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然会有所不同，教师应该尊重学生的想法，鼓励学生独厶立思考，提倡计算方法的多样化，因此，在教学中，我让学生通过动手操作圈一圈格子图、耱独立思考、小组合作等方式给学生提供了一个疟自主探究的空间，让学生体验探究新知的乐趣泽。在讲解笔算退位减的方法时，学生说，我用课件配合演示，把学习的主动权交给了学生。荚学生在解决问题的过程中通过自主探索，体验热到计算方法的多样化，然后在多种计算方法的棉基础上引导学生分析比较，选择一种对大家来忻说普 4．让练习变得生动有趣。针对低年茨级学生的特点，我设计的习题具有一定的趣味性并与生活息息相关。把竖式修改变成了“森林医生”，看谁能帮助“森林医生”找到大树的病因，医好大树的病；把填数练习修改成了玄帮小红修补被狗咬坏了的本子，以此来激发学┨生的学习兴趣，提高学生的计算能力。 1．因为怕学生提出的问题和我的预谙设发生冲突，直接让学生提减法问题，限制了畛学生的思维。 2．在教学中对课堂时间的调悬控和分配能力还差一些，前面提出问题的时间谗过长，导致后来的练习时间较少，部分练习题耸没有完成。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspecti