数学区角活动设计四则.docVIP

数学区角活动设计四则 目的： 1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。 2.培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。 1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。 2.统计表若干份（如图一）。 先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表掳中填写；也可增加难度，在统计表左方涂上红汔、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数唾量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，昊蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达姊自己的统计结果。 建议： 1.统计难度应墅根据幼儿的能力逐步增加。 2.鼓励能力强事的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项埕目的总数。 3.该活动适合大班幼儿。 狴 目的： 按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。 贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上红昀、黄、绿色，凹的一面分别写上1～10的数︸字）。 1.按贝壳的颜色排序，如喈一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个爪黄贝壳…… 2.按数序排列贝壳。 3.比痃大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的￡数字大，大的可以吃掉小的，最后比比谁赢得噱多。 4.撒贝壳，练习数的组成。看看正面竣朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出盹几可以分成几和几，几和几合起来是几。 5翡.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“枸我用7个贝壳拼了一朵花。” 该活耩动适合中、大班幼儿。 帮豆豆搬家 目的：鲺 1.学习10以内数的顺数、倒数，区别1泐0以内数的单、双数，巩固对几何图形的认识磊。 2.锻炼手指的灵活性。 蚕豆、筷子若干，画有数字或图形的纸板图若干张吧（如图二）。 玩法： 1.用筷子将一粒蚕ａ豆依次从1搬（夹）至10或从10搬（夹）朵至1。等熟悉玩法后进行“夹豆子”比赛，又缏快又正确者为赢。 2.分别按单、双数练习染帮豆豆搬家。 3.用筷子将一粒蚕豆任意夹俞到三角形、圆形、正方形等图形里，并说出结拚果。如：“我把豆豆搬到了三角形的家里。”缡 该活动适合小、中班幼儿。  钓鱼肪 目的： 学习数物对应，比较数字的大小，绦学习6以内的加减法。 磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形莳针）若干，鱼塘背景图一幅（如图三）。 玩睇法： 1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼宕池中。如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到锔4号鱼池。 2.把钓到的鱼放到比它大1或轭小1的鱼池中去。如：钓到写有数字3的鱼，ち就把鱼放入4号或2号鱼池中。 3.根据钓鲩到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的ネ鱼池中去。如：钓到的鱼上写有式题“1＋2猴”，就把鱼放入3号鱼池；钓到的鱼上写有式哌题“2－1”，就把鱼放入1号鱼池。 该活动适合中、大班幼儿。可以一个人玩总，也可以合作玩。 区域活动：数字宝宝找伙 创设目的与要求： 加减法运算的练习，是一滹件很枯燥的事情，通过设计《数字宝宝找伙伴庵》活动，使孩子在轻松的环境中巩固对加减法桶的练习。 作品自荐： 此活动有层次性，先伦从物体－－物体数字－－数字。而且设计了一∶个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们愿意参嚷加这个区域活动。 一、材料预备 1、房子珧一幢、1－－10数字贴在房子四周，增添数箧字的氛围。 2、房子的墙砖上写有数字，墙螯砖是可以插卡片的，物体、物体和数字、数字バ的加减题目若干。 3、记录本。 第一层次：提供的是物体的加减卡郅片，答案是几就插在几的数字墙上。活动结束榍进行记录，帮助了几个数字宝宝找到了伙伴。 第二层次；提供的是物体和数字兼有的加减卡ど片，答案是几就插在几的数字墙上。然后进行记录。 第三层次：提供的是只有数字的加减缩卡片，答案是几就插在几的数字墙上。然后进拆行记录。 三、指导建议 大班孩子已经有了①竞争意识，可以通过记录的方式，激励孩子参血加活动。老师要指导孩子学习记录的方法。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate stu