数学广角 (新人教三下).docVIP

数学广角 (新人教三下) m解决问题（单元教案） 数学是为生活服务的。本单元解决问题，就是要培养学生运用数学知识解决问题的能力。主要内容包括用乘法计算解决问题和运用除法计算解决问题。是在学生已经掌握了运用乘法和除法一步解决问题的基础上，进一步学习和掌握需要两、三步计算解决问题。教材通过实际生活联系非常紧密、贴近度很高的生动例子，让学生先从直观的图画中了解信息，再运用了解的信息来解决问题，既培养了学生了解分析信息的能力颥，也提高了学生解决问题的能力。 二、教学目标 （1）使学生掌握运用乘法计算或除法计算来解决问题的思路和方法， 2）培养癞学生了解信息和分析信息的能力，提高解决问题的能力 3）通过生动的实例，让学生体窆验解决问题的成功感，培养学习数学的兴趣。 4）结合适当的教材内容对学生进行思想道丐德教育。 学习数学的目的就孬是要能运用数学来解决日常生活中的实际问题在本单元的教学中，先让学生自己观察图画，了解和收集图画中的信息，再运用所学的知识监，根据信息在小组中讨论、合作交流，解决问砜题，然后让学生解决问题后总结和归纳生活中赇一般性的规律，提高解决问题的能力。 本单立元建议用5课时安排教学。数学广角（单元教郅案） 本单元的知识内容是通过解决生活中的实际问题，扩展学生的思维，尾开发学生的智力。主要内容包括：统计中的重戏复问题和等式中实物代换问题两种类型。是在┟学生学习了统计和等式的基础上，进一步理解犸统计中出现的重复现象和等式中通过实物进行代换问题。通过运用集合的思想和等量代换思嘎想解决实际问题。体现了数学与生活的联系。 二、教学目标 （1）理解统计中出现的重复ル现象，运用集合图推算事物的数量。 2）︷通过实物代换，初步理解代换思想，推算事物┣的数量。 3）扩展学生的思维，开发学生的智力。 根据奉单元知识内洫容相对比较抽象和学生的思维能力水平的特点。在教学中主要采用实物分析的方法进行教学鹩．先让学生能通过实物理解重复现象和代换思蜗想，再通过适当的练习加强学生的思维训练。咭使学生能充分理解，并能解决一些实际问题。 本单元建议用2课时安排教学。 教学内容 课标实验教材三年级下册第108轿页例1，练习二十四第1、2题。 1、使学生会借助直观图，利用集合的思想ｍ方法解决简单的实际问题。 2、使学生能借颛助具体内容，体会集合的思想方法，利用集合陀的思想方法解决问题。 3、培养学生观察思赇考问题的能力。 重点：初步獯体会集合的思想方法。 难点：用集合直观图叹来表示事物。 教学准备 cAI课件 一、借助熟悉题材，渗透集合思想 1瑗、巧妙设疑，直观感悟 1）谈话：老师知道同学们有很多的兴趣爱好，有的喜欢音乐，有的喜欢美术，有的两样都喜欢，老师想进一巾步了解你们，请允许我对其中的一个小组进行碥调查，好吗？ 2）（指定小组）分别在“音乐”和“美术”下面签上名字，两者都喜欢陉，两边都签。 3）全班一起统计喜欢音乐狡和喜欢美术的人数。 4）（故作惊讶）：侩咦，这个小组没有这么多人呀？问题出在哪儿酚呢？ 5）四人小组讨论发现：统计过程中漯有学生既喜欢音乐又喜欢美术，是重复的，在积计算总人数时只能计算一次。 2、图示方法睇，加深理解 1）（课件出示）先是两个小纳组的集合圈，再把两个圈进行合并。 2）造让学生说一说图中不同位置所表示的不同意义鐾。 3）让学生列式求出喜欢音乐和喜欢美竺术的共有多少人。 4）全班交流，说说想萁法。 5）师根据课堂实际情况适当小结。 3、运用集合思想解决问题 1）情境出示鹄课本P110第1题。 2）学生独立思考谏并解决。 3）同桌交流，重点说说想法。 4）反馈。（昨天和今天进货的重复部份用耗重点号显示） 1、谈话：小动物在讨论在陆地上生掂活还是在水里生活好。一共来了10种动物，陪有6种动物可以在陆地上生活的，有6种动物埘可以在水里生活。这里面有几种动物既可以在舾陆地上生活也可以在水里生活？ 2、练习二十四第2题 1）冶学生独立思考并解决。 2）班内交流方法。 1、谈谈这节课的收获悫。 2、小调查：生活中哪些地方要用到今天町所学知识来解决。等量代换 教材松第109例2及做一做，练习二十四第3、4凋、5题。 1、让学生通过观察、猜测、操作、验证等活动，初步体会等量代换怒的数学思想。 2、培养学生有序地、全面地酱思考问题的意识和合作学习的习惯。 重点：利用天平或跷跷板的原理，使牲学生在解决实际问题的过程中初步体会等量代胼换的思想，为以后学习简单的代数知识做准备浈。 难点：初步体会等量代换的数学思想解决褙一些简单的实际问题或数学问题。 教学准备 卡片学具、课件。 教学过程 一、情景引入。 师：看，今天水果园里正在进行“体重濒”大比拼呢？（播放课件）我们先来看看西瓜抹姐姐多重？（4千克）你是怎么知道的？ 4千克。 4个苹果重1