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数学广角(二)教案(新课标人教版) 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 (二) 教学内容： 小学数学六年级下册P71例2做一做及练习十二2、4题。 1.经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 2.通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。 3.通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。 1.教学重点：抽屉原理的理解激和应用。 2.教学难点：判断谁是抽屉，谁ㄌ是苹果。 教学挂图，小黑板等 教学过程 一、回顾复习，导入新课 1．回容顾上节课学过的有关“抽屉原理”的知识，组害织学生说一说已掌握了哪些关于“抽屉原理”ぐ的结论。 2．导入新课。 n+1个物体放显入n个抽屉时，总有一个抽屉里至少有2个物啜体。如果物体的个数比抽屉多2个、3个、4免个……我们又能得出什么结论呢？这节课我们佐就一起来对这个问题做进一步的研究。 二、探究学习，解决祆问题 1.自主探究。 5本书放进2个抽屉中，可以怎么放？有几种不同的方法？窀 2.小组交流。 3.汇报展示。 生1：我们组是中利用了枚举法，发现5本书放进2个抽屉只有（5，0）、（4，1）、（3，2）三种情翮况。 2：我们组是利用了假设法，假设每个抽屉里都放入2本书，剩余1本放进任何一⒀个抽屉，该抽屉里面就有3本书。 生：把5本书放进2个抽屉里，总有一羹个抽屉里面至少有3本书。 4.拓展延伸。佯 1）师：同学们刚才说的真好，你们都很善于发现问题。如果是7本书放入2个抽屉，我们又能得到什么结论呢？9本呢？125本揍呢？ 2）组织学生先独立思考，然后小组宰内讨论。 3）学生汇报。 生1：我用枚举法，7本书放进2个椤抽屉里，总有一个抽屉里面至少有4本书，7÷2=3…….1;3+1=4 生2：我用抿假设法，9本书放进2个抽屉里，总有一个抽殁屉里面至少有5本书，9÷2=4……..1唛；4+1=5 3：枚举法太麻烦，我用假设法。假设每个抽屉里面放62本书，剩下的Α一本书放入任何一个抽屉，该抽屉里就有63∑本书。 4：我发现用125÷2=62…‰….1，62+1=63即：125本书放进2个抽屉里，总有一个抽屉里面至少有63本剞书。 4）师：大家说的都很正确，接下来倌请大家继续想一想，如果把5本书放进3个抽屉里面，会是什么情况呢？ 5÷3=1……2,1+1=2谇即：把5本书放进3个抽屉里面，总有一个抽讲屉里面至少有2本书。 1”，而并不是商加余数。） 5.小结：把a个物体放进n个抽屉，如果a÷n=b……霭c（c≠0），那么一定有一个抽屉至少可以笛放（b＋1）个物体。 1.基本练习。 11名同学杆分到2个班级，请问总有一个班级至少有几名啁同学？为什么？ 2.综合练习。 5镖，成绩是41环。张叔肺叔至少有一镖不低于9环。为什么？ (组织垌学生独立完成，汇报订正，评价。) 1．谈收获。 2．评价。 可采取学生自评，互评，老师评价的方式进行。 板书设计: 数学广角（二） 方法过程结论 枚举法（5扳，0）、（4，1）、（3，2）a÷n=b鲮……c（c≠0） b＋1）个物体 125÷2=62…….1，62+1=63 二作业设计： 基础： 1．21头牛关犁入4间牛棚中，无论怎么关，总有一间牛棚至β少有几头牛。 2．8只鸽子飞会3个鸽舍，Ⅷ至少有几个鸽子要飞进同一个鸽舍？为什么？此 实验小学的六年级有若干学生挽，若已知学生中至少有两人的生日是同一天，敉那么，六年级至少有多少名学生?其中六（1群）班有45名学生，那么在六（1）班中至少螵有多少名学生出生在同一月? create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of